如圖是某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該細(xì)胞是
 
細(xì)胞(植物或動(dòng)物);
(2)圖中無膜的結(jié)構(gòu)為
 
(填序號(hào));
(3)硝化細(xì)菌細(xì)胞中具有上圖細(xì)胞的哪種細(xì)胞器?
 
(填序號(hào)).
(4)與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào));
(5)若進(jìn)行有氧呼吸,需要該細(xì)胞中的哪種細(xì)胞器參與?
 
(填序號(hào)).
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中1為線粒體,2為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),3為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),4為染色質(zhì),5為中心體,6為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),7為核仁,8為核膜,9為高爾基體,10為核糖體.
解答: 解:(1)圖示細(xì)胞含有中心體,無細(xì)胞壁,屬于動(dòng)物細(xì)胞.
(2)圖中5中心體和10核糖體無膜結(jié)構(gòu).
(3)硝化細(xì)菌細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,只有10核糖體一種細(xì)胞器.
(4)5為中心體,與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān).
(5)1為線粒體,是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
故答案為:
(1)動(dòng)物                     
(2)5、10
(3)10                       
(4)5
(5)1
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組對(duì)一種綠色植物光合作用過程進(jìn)行了研究,將研究過程中測(cè)量的數(shù)據(jù)記錄在下表,請(qǐng)據(jù)表回答:
變化量光照強(qiáng)度(千勒克斯)
012345678
CO2凈吸收量(g/h)0000.81.422.22.22.2
CO2凈釋放量(g/h)210000000
(1)請(qǐng)根據(jù)表格中數(shù)據(jù),繪制隨著光照強(qiáng)度變化,CO2凈吸收量發(fā)生變化的曲線圖.
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為1千勒克斯時(shí),光合作用強(qiáng)度為
 
g/h(以利用CO2的量表示),凈釋放的氧氣量為
 
g/h(以利用CO2的量表示).
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為2千勒克斯時(shí),綠色植物既不吸收CO2也不釋放CO2,表明此時(shí)綠色植物,光合作用利用的
CO2
 
g/h.
(4)當(dāng)光照強(qiáng)度超過6千勒克斯時(shí),綠色植物CO2凈吸收量不再增加,如果要提高CO2凈吸收量,可以采取的措施有
 
,
 
.(至少答一點(diǎn))

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答下列問題:

(1)若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)減少,會(huì)引起圖甲中[
 
]
 
中的液體增多,其結(jié)果將會(huì)引起
 
,其水的來源為
 
(填字母),通過
 
(填字母和名稱)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)移.
(2)圖乙中⑦內(nèi)的液體約占人體體液的
 
;④與①⑥成分上的主要區(qū)別在于④中含有較多的
 
;①④⑥合稱為
 
,④的滲透壓大小主要與
 
的含量有關(guān).
(3)血液中的氧被組織細(xì)胞利用經(jīng)過的途徑為(用圖乙中的數(shù)字表示)
 
,共穿過
 
層膜結(jié)構(gòu),CO2濃度最高的為圖乙中的[
 
]
 

(4)某人喝大量的食醋后是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降?
 
,原因是乙圖中[
 
]內(nèi)存在著
 
物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

應(yīng)用生物工程技術(shù)能獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)在培育轉(zhuǎn)人生長激素基因牛的過程中,①過程需要的工具酶是
 
,②過程常用的方法是
 

(2)轉(zhuǎn)基因?赏ㄟ^分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長激素,在基因表達(dá)載體中,人生長激素基因的前端必須有
 
,它是
 
識(shí)別和結(jié)合的部位.
(3)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)環(huán)境中除須提供O2外還須混入一定量的CO2,CO2的主要作用是
 
.為保證被培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞處于無菌、無毒的環(huán)境,還要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量
 
,以防培養(yǎng)過程中的污染.
(4)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是
 
細(xì)胞,Ⅲ代表的細(xì)胞具有
 
的特點(diǎn).
(5)在抗蟲棉培育過程中,進(jìn)行④過程最常用的方法是
 
.⑤過程用到的技術(shù)是
 

(6)為獲得較多的受精卵用于研究,我們可以用
 
激素對(duì)雌性動(dòng)物進(jìn)行
 
處理.若所得的卵母細(xì)胞是從卵巢中獲得的,則體外受精前應(yīng)培養(yǎng)至
 
期.而精子在受精前進(jìn)行
 
處理.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為不同化學(xué)元素組成的化合物的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)若①為某種化合物的基本單位,則①最可能是
 
,其結(jié)構(gòu)通式是:
 

(2)若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍,則②是
 
,其主要功能是
 

(3)若③為細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì),則③是
 
.其徹底水解產(chǎn)物有
 
、
 
 

(4)若④是植物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的多糖,則④是
 
;若④是動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的多糖,則④是
 
.它們的水解產(chǎn)物都是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答(括號(hào)內(nèi)填標(biāo)號(hào),橫線上填名稱).
(1)植物細(xì)胞所特有,動(dòng)物細(xì)胞不含有的細(xì)胞器是液泡和[
 
]
 
,它是綠色植物進(jìn)行
 
的場(chǎng)所.
(2)把氨基酸合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[
 
]
 
;進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[
 
]
 
;
(3)細(xì)胞中的DNA分子主要存在于[
 
]
 
中.少部分存在于[
 
]
 
和[
 
]
 
;
(4)如果該細(xì)胞是低等藻類植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有
 
,此細(xì)胞器在動(dòng)物細(xì)胞中與
 
有關(guān)(功能).
(5)在細(xì)胞核中與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A、溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì)
B、物質(zhì)進(jìn)出核孔復(fù)合體體現(xiàn)核膜的流動(dòng)性
C、噬菌體侵染細(xì)菌不能體現(xiàn)膜的選擇透性
D、人體內(nèi)抗體與感冒病毒特異性結(jié)合過程與細(xì)胞膜有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交得到的F1自交,F(xiàn)2中出現(xiàn)的表現(xiàn)型及比例為:黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=9:15:15:25.問親本的基因型( 。
A、YYRR yyrr
B、YyRr yyrr
C、YyRR yyrr
D、YYRr  yyrr

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的說法正確的是( 。
A、為了避免內(nèi)源激素的干擾,研究促進(jìn)插條生根時(shí)應(yīng)該選擇不帶芽的枝條
B、市場(chǎng)上的歪西瓜可能是由于凸側(cè)的種子發(fā)育不良或者未發(fā)育導(dǎo)致的
C、植物體的休眠器官中,赤霉素的含量比其他激素相對(duì)較多
D、麥田中噴施較高濃度的2,4-D溶液是為了除去雙子葉雜草

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