3．酶是細(xì)胞代謝不可缺少的催化劑，ATP是一切生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)．如圖是ATP中磷酸鍵逐級水解的過程圖，以下說法正確的是（　�。�
A．②代表的物質(zhì)是ADP
B．Ⅲ過程沒有高能磷酸鍵的水解
C．③是腺嘌呤核糖核苷酸，④表示脫落下來的磷酸基
D．植物葉肉細(xì)胞中，線粒體內(nèi)合成的ATP比葉綠體內(nèi)合成的ATP用途單一

分析 由圖分析得知：①為ADP、②為AMP、③是腺苷、④是磷酸、⑤能量．Ⅰ和Ⅱ斷裂的都是高能磷酸鍵，III斷裂的是普通化學(xué)鍵．ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵線斷裂，釋放的能量是細(xì)胞新陳代謝所需能量的直接來源．

解答 解：A、②代表的物質(zhì)是AMP，A錯(cuò)誤；
B、Ⅲ過程為腺嘌呤核糖核苷酸的徹底水解，沒有高能磷酸鍵的水解，B正確；
C、②是腺嘌呤核糖核苷酸，③是腺苷，C錯(cuò)誤；
D、植物葉肉細(xì)胞中，葉綠體合成的ATP只能用于暗反應(yīng)，而線粒體合成的ATP可用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，故葉綠體內(nèi)合成的ATP比線粒體內(nèi)合成的ATP用途單一，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．小明為了證明腎上腺素和胰高血糖素均有升高血糖濃度的作用，分別選取若干只生理狀態(tài)相同的健康小白鼠（血糖濃度均為0.9g/L）均分三組，編號(hào)A、B、C，分別同時(shí)注射少量且等量的腎上腺素、胰高血糖素和生理鹽水，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．僅進(jìn)行A、B組實(shí)驗(yàn)即可證明腎上腺素和胰高血糖素存在升高血糖的作用
B．在調(diào)節(jié)血糖濃度過程中，腎上腺素和胰高血糖素具有協(xié)同關(guān)系
C．實(shí)驗(yàn)過程中，腎上腺素升高血糖效果比胰高血糖素明顯
D．血糖濃度的相對穩(wěn)定由腎上腺素和胰高血糖素共同維持

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．蘋果果形端正、皮薄甜脆、汁多爽口．為了盡量延長新鮮蘋果的儲(chǔ)藏時(shí)間，儲(chǔ)藏條件最好是（　�。�
A．低O2、適當(dāng)?shù)臐穸�、零上低�?/td>B．低O2、適當(dāng)?shù)臐穸�、零下低�?/td>
C．無O2、保持干燥、零上低溫D．無CO2、保持干燥、零下低溫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于人體細(xì)胞增殖、分化、衰老和癌變的敘述，正確的是（　�。�
A．分裂期的細(xì)胞不進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成
B．癌變細(xì)胞內(nèi)酶活性降低導(dǎo)致細(xì)胞代謝減緩
C．衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
D．細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下圖是某家系甲、乙兩種單基因的系譜圖，其基因分別用H、h和T、t表示．甲病是伴性遺傳病，Ⅱ5不攜帶乙病的致病基因，在不考慮基因突變的情況下，下列敘述正確的是（　�。�
A．甲病為伴X顯性遺傳病，乙病為常染色體隱性遺傳病
B．Ⅱ4的基因型為XHTXht或XHtXhT
C．Ⅲ7的致病基因來自于Ⅰ1或Ⅰ2
D．Ⅲ8兩病皆患表明兩對等位基因之間發(fā)生了基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．有關(guān)糖尿病及原因推測錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胰島B細(xì)胞受損胰島素分泌不足是糖尿病患病的主要病因之一
B．如果肝臟、肌肉等細(xì)胞上的受體蛋內(nèi)不能識(shí)別胰島素的剌激也會(huì)導(dǎo)致糖尿素
C．如果胰島素受體被自身抗體破壞導(dǎo)致的糖尿病在免疫學(xué)上屬于免疫缺陷癥
D．有些糖尿病還可能是遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列為減少實(shí)驗(yàn)誤差而采取的措施，正確的是（　　）
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容減少實(shí)驗(yàn)誤差采取的措施
A對培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)活體菌數(shù)可以不用染色
B探索2，4一D促進(jìn)插條生根的最適濃度預(yù)實(shí)驗(yàn)細(xì)化濃度范圍
C調(diào)查人群中紅綠色盲發(fā)生率調(diào)查足夠大的群體，隨機(jī)取樣并統(tǒng)計(jì)
D比較有絲分裂細(xì)胞周期不同時(shí)期的時(shí)間長短觀察1個(gè)裝片中的多個(gè)細(xì)胞并統(tǒng)計(jì)
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源：2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，從沒有經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積、厚薄相同的葉圓片，稱其干重。假定在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中溫度不變，葉片內(nèi)有機(jī)物不向其他部位轉(zhuǎn)移。以下分析正確的是

A．三個(gè)葉圓片的質(zhì)量大小關(guān)系一定是z>x>y

B．葉圓片z在4小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物積累量為（z-x-2y）g

C．葉圓片z在后2小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物制造量為（z+x-2y）g

D．整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中呼吸速率可表示為（x-y）g／4h

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