A. | 不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼的容錯(cuò)性 | |
B. | DNA復(fù)制時(shí),前導(dǎo)鏈的合成都是連續(xù)的,后隨鏈的合成是不連續(xù)的 | |
C. | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解鏈后,才開(kāi)始DNA的復(fù)制 | |
D. | DNA復(fù)制以脫氧核苷酸為原料,轉(zhuǎn)錄時(shí)以核糖核苷酸為原料 |
分析 DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較
復(fù)制 | 轉(zhuǎn)錄 | 翻譯 | |
時(shí)間 | 細(xì)胞分裂間期(有絲分裂和減數(shù)第一次分裂) | 個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的整個(gè)過(guò)程 | |
場(chǎng)所 | 主要在細(xì)胞核 | 主要在細(xì)胞核 | 細(xì)胞質(zhì)的核糖體 |
模板 | DNA的兩條鏈 | DNA的一條鏈 | mRNA |
原料 | 4種游離的脫氧核苷酸 | 4種游離的核糖核苷酸 | 20種游離的氨基酸 |
條件 | 酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP | 酶(RNA聚合酶等)、ATP | 酶、ATP、tRNA |
產(chǎn)物 | 2個(gè)雙鏈DNA | 一個(gè)單鏈RNA | 多肽鏈 |
特點(diǎn) | 半保留,邊解旋邊復(fù)制 | 邊解旋邊轉(zhuǎn)錄 | 一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體,順次合成多條肽鏈 |
堿基配對(duì) | A-T T-A C-G G-C | A-U T-A C-G G-C | A-U U-A C-G G-C |
遺傳信息傳遞 | DNA----DNA | DNA------mRNA | mRNA-------蛋白質(zhì) |
意義 | 使遺傳信息從親代傳遞給子代 | 表達(dá)遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀 |
解答 解:A、不同密碼子編碼同種氨基酸及,這樣即使發(fā)生基因突變也不一定會(huì)改變生物體的性狀,因此可增強(qiáng)密碼的容錯(cuò)性,A正確;
B、DNA復(fù)制時(shí),前導(dǎo)鏈的合成都是連續(xù)的,后隨鏈的合成是不連續(xù)的,B正確;
C、DNA復(fù)制的特點(diǎn)之一是邊解旋邊復(fù)制,C錯(cuò)誤;
D、DNA復(fù)制以脫氧核苷酸為原料,轉(zhuǎn)錄時(shí)以核糖核苷酸為原料,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善;識(shí)記DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體在緊張或興奮時(shí),血糖濃度升高 | |
B. | 大量飲水后,人體細(xì)胞外液滲透壓仍能維持穩(wěn)定 | |
C. | 將成熟蘋果與生香蕉混合,使后者快速成熟 | |
D. | 單側(cè)光照射胚芽鞘,背光側(cè)的生長(zhǎng)加快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | D. | 染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有的限制酶只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列 | |
B. | 質(zhì)粒是基因工程中唯一的運(yùn)載體 | |
C. | 運(yùn)載體必須具備限制酶切點(diǎn),以便與外源基因連接 | |
D. | DNA連接酶與DNA聚合酶作用相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
碘含量 | 正常碘組 | 低碘組 | 補(bǔ)碘處理組(mg/mL KIO3) | ||
0.26 | 1.30 | 13.00 | |||
甲狀腺質(zhì)量/體重(mg/100g) | 7.99 | 37.17 | 15.17 | 17.85 | 20.26 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂間期和減數(shù)分裂四分體時(shí)期進(jìn)行復(fù)制 | |
B. | 在全部解旋之后才開(kāi)始?jí)A基配對(duì) | |
C. | 復(fù)制后每個(gè)新DNA分子含有一條母鏈和一條子鏈 | |
D. | 復(fù)制的場(chǎng)所是細(xì)胞核和核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 太空育種的原理是基因重組 | |
B. | “太空花”是按育種專家的意愿設(shè)計(jì)的 | |
C. | 太空育種培育的植物是新物種 | |
D. | “太空花”的產(chǎn)生改變了基因庫(kù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3:1 | B. | 15:7 | C. | 9:7 | D. | 15:9 |
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