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a、b、c、d是某雄性哺乳動物有性生殖過程中，不同時期四種結構或物質的數量變化情況，以下說法不正確的是（　　）
A、a、b、c、d分別表示細胞、DNA、染色體、染色單體
B、Ⅱ時期的細胞發(fā)生了著絲點的分裂
C、同源染色體的分離發(fā)生在Ⅱ和Ⅲ時期的細胞中
D、Ⅳ時期的細胞變形后可形成精子
考點：減數分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題：
分析：分析柱形圖：a的數量變化為1→1→2→4，應表示細胞個數，b表示DNA分子數，c表示染色體數，d表示染色單體數目．Ⅰ表示精原細胞；Ⅱ表示初級精母細胞；Ⅲ表示次級精母細胞（減數第二分裂前期和中期）；Ⅳ表示精細胞．
解答： 解：A、根據題意和圖示分析：a為細胞個數；b為DNA分子；c為染色體；d染色單體，A正確；
B、由于Ⅱ時期的細胞中含有染色單體，所以不可能發(fā)生著絲點的分裂，B錯誤；
C、Ⅱ表示初級精母細胞，同源染色體的分離發(fā)生在Ⅱ細胞中，即減數第一次分裂過程中，C錯誤．
D、Ⅳ表示精細胞，變形后形成精子，D正確．
故選：BC．
點評：本題考查細胞的減數分裂，重點考查精子的形成過程，要求考生識記精子的形成過程，能準確判斷圖中各字母的名稱及各細胞的名稱，再結合所學的知識準確判斷答題，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種高等動物細胞分裂的三個圖解，有關說法錯誤的是（　�。�
A、甲、乙可以發(fā)生在同一個體同一器官
B、乙、丙可以發(fā)生在同一個體同一器官
C、乙、丙可以發(fā)生在同一個體不同器官
D、甲、丙可以發(fā)生在同一個體不同器官

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用兩個純合玉米品種嘗試多種育種方式，如圖所示．有關敘述正確的是（　�。�
A、γ射線使a基因發(fā)生了定向突變
B、過程①②③和過程⑤⑥所示育種原理都是基因重組
C、過程⑥通常利用適宜濃度秋水仙素處理幼苗
D、個體AAbbC的產生意味著產生了新物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是基因型為AaBBCcXDXd果蠅細胞減數分裂示意圖（4對基因分別位于不同對同源染色體上），下列說法正確的是（　�。�
A、該果蠅的一個卵原細胞能產生1種卵細胞，2種極體
B、①過程可能發(fā)生同源染色體的交叉互換和自由組合
C、過程②中細胞內始終只有一個染色體組
D、若產生基因型為ABcXdXd的卵細胞，則是過程①發(fā)生了異常

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各圖中不正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對相關實驗原理的說法正確的是（　�。�
A、唾液淀粉酶與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應
B、DNA與甲基綠反應生成綠色化合物
C、健那綠殺死口腔細胞將線粒體染成藍綠色
D、酸性重鉻酸鉀與二氧化碳反應變成灰綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一種生物的三個種群的年齡組成曲線圖，甲、乙、丙分別表示（　　）
A、增長型、穩(wěn)定型、衰退型
B、穩(wěn)定型、增長型、衰退型
C、衰退型、增長型、穩(wěn)定型
D、增長型、衰退型、穩(wěn)定型

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于酶的敘述，錯誤的是（　　）
A、酶均是通過降低反應的活化能來催化化學反應
B、酶的合成場所是核糖體或者細胞核
C、少量的酶即可催化化學反應快速進行，即可證明酶具有高效性
D、酶即可以作為催化劑，也可以作為另一個化學反應的底物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為人體內兩種重要有機化合物A與B的化學組成關系，下面描述正確的是（　　）
A、圖中的染色體因容易被酸性染料染成深色而得名
B、組成A的小分子a是氨基酸，約有20種
C、組成B的小分子b是核糖核苷酸，有4種
D、鑒定B時可用吡羅紅染色

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