下列對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理的說(shuō)法正確的是( 。
A、唾液淀粉酶與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
B、DNA與甲基綠反應(yīng)生成綠色化合物
C、健那綠殺死口腔細(xì)胞將線粒體染成藍(lán)綠色
D、酸性重鉻酸鉀與二氧化碳反應(yīng)變成灰綠色
考點(diǎn):檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),觀察線粒體和葉綠體,探究酵母菌的呼吸方式
專(zhuān)題:
分析:生物大分子的檢測(cè)方法:蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng);淀粉遇碘液變藍(lán);還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀;觀察DNA和RNA的分布,需要使用甲基綠吡羅紅染色,DNA可以被甲基綠染成綠色,RNA可以被吡羅紅染成紅色,脂肪需要使用蘇丹Ⅲ(蘇丹Ⅳ)染色,使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察,可以看到橘黃色(紅色)的脂肪顆粒.據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、唾液淀粉酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),可以與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),A正確;
B、DNA與甲基綠的親和力大,甲基綠將DNA染成綠色,B錯(cuò)誤;
C、健那綠是專(zhuān)一的染色線粒體的活體染色劑,不會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞的死亡,C錯(cuò)誤;
D、酸性重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)變成灰綠色,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查生物大分子的檢測(cè)以及實(shí)驗(yàn)材料的選擇,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中,正確的有幾項(xiàng)?( 。
①細(xì)胞癌變后產(chǎn)生了原癌基因;
②解旋酶使染色體解螺旋為染色質(zhì);
③能分裂的細(xì)胞就有細(xì)胞周期,不分裂的細(xì)胞就無(wú)細(xì)胞周期;
④碘在細(xì)胞中富集是由細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定的;
⑤細(xì)胞衰老、凋亡均發(fā)生在成年以后,對(duì)人體有利;
⑥同一生物體肌肉細(xì)胞和肝細(xì)胞內(nèi)mRNA、蛋白質(zhì)完全不同;
⑦葉綠體是一個(gè)在能量上自給自足的細(xì)胞器;
⑧劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),因大量耗能導(dǎo)致細(xì)胞中ATP含量顯著下降.
A、3項(xiàng)B、2項(xiàng)C、1項(xiàng)D、0項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)夫婦,其后代若僅考慮其中一種病的得病幾率,則得病可能性為a,正常可能性為b;若僅考慮另一種病的得病幾率,則得病的可能性為c,正常的可能性為d.則這對(duì)夫妻結(jié)婚后,生出只有一種病的孩子的可能性的表達(dá)式不能表示為( 。
A、ad+bc
B、1+ac-bd?
C、a+c-2ac
D、b+d-2bd?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞在高濃度溶液中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離的是( 。
A、藍(lán)細(xì)菌
B、洋蔥表皮細(xì)胞
C、人成熟的紅細(xì)胞
D、乙肝病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

a、b、c、d是某雄性哺乳動(dòng)物有性生殖過(guò)程中,不同時(shí)期四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量變化情況,以下說(shuō)法不正確的是( 。
A、a、b、c、d分別表示細(xì)胞、DNA、染色體、染色單體
B、Ⅱ時(shí)期的細(xì)胞發(fā)生了著絲點(diǎn)的分裂
C、同源染色體的分離發(fā)生在Ⅱ和Ⅲ時(shí)期的細(xì)胞中
D、Ⅳ時(shí)期的細(xì)胞變形后可形成精子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.

請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
(1)該化合物有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失水而形成的,這樣的反應(yīng)叫作
 
,形成的化學(xué)鍵名稱
 
,結(jié)構(gòu)式表示為
 
,該化合物叫
 
肽.
(3)該化合物有
 
種氨基酸構(gòu)成,造成氨基酸種類(lèi)不同的原因是
 
不同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中表示甲、乙兩種生物之間的數(shù)量變化關(guān)系,營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖A、B、C、D中,與甲、乙種間數(shù)量關(guān)系最符合的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖一所  示細(xì)胞,該細(xì)胞內(nèi)合成抗體的過(guò)程中,脫水縮合產(chǎn)生了H218O,則其中的18O來(lái)自于該丙氨酸的羧基或R基
B、圖一所示細(xì)胞合成的抗體以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,需要該圖中⑥提供能量
C、以18O標(biāo)記的H218O分別研究圖二所示細(xì)胞的有氧呼吸和光合作用過(guò)程,發(fā)現(xiàn)有氧呼吸和光合作用產(chǎn)物中最先出現(xiàn)的放射性物質(zhì)分別是CO2和O2
D、若將圖一、圖二所示細(xì)胞同時(shí)置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中都可以觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中,正確的是( 。
A、細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位
B、一只草履蟲(chóng)既屬于生命系統(tǒng)的細(xì)胞水平,也屬于個(gè)體水平
C、SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以不屬于生物
D、精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有形成受精卵后才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

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