為了研究硅對某植物光合作用的影響,選取6葉齡幼苗若干,置于不同濃度的含有K2SiO3的培養(yǎng)液培養(yǎng)一段時間,與普通培養(yǎng)液培養(yǎng)的幼苗進(jìn)行對照,測定其凈光合速率如圖甲,
回答以下問題:
(1)用培養(yǎng)液培養(yǎng)幼苗時需要定時往培養(yǎng)液中通入空氣,目的是_____________。
(2)CO2在葉肉細(xì)胞內(nèi)參與卡爾文循環(huán),首先與________ 結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供___________。當(dāng)光照強(qiáng)度從1千勒克斯增加到2千勒克斯時,ATP在葉綠體內(nèi)的移動方向是___________。
(3)為了進(jìn)一步了解硅對該植物光合速率的影響機(jī)制,實驗對其葉片的氣孔導(dǎo)度(氣孔開放程度)和胞間CO2濃度、光合色素含量等進(jìn)行測定,結(jié)果如圖乙。
①以K2SiO3作硅源,配置不同濃度的K2SiO3培養(yǎng)液時,減少完全培養(yǎng)液中KNO3含量并補充適量一定濃度HNO3溶液,其目的是_______________。
②根據(jù)實驗結(jié)果,嘗試寫出硅能提高凈光合速率的兩個原因______________。
科目:高中生物 來源:2017屆天津市河北區(qū)高三總復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生化反應(yīng)中,當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點形成互補結(jié)構(gòu)時(如甲圖A所示),可催化底物發(fā)生變化。酶抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子,其中競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點,從而降低酶對底物的催化效應(yīng);非競爭性抑制劑和酶活性位點以外的其他位點結(jié)合,能改變酶的構(gòu)型,使酶不能與底物結(jié)合,從而使酶失去催化活性。圖乙表示無抑制劑和不同抑制劑作用的效果曲線。以下說法正確的是( )
A. 多數(shù)酶是蛋白質(zhì)可用雙鎖脲試劑檢測,少數(shù)酶是RNA可用甲基綠檢測
B. 圖乙中曲線a、b酶促反應(yīng)速率不再增加是因為酶的催化效率是有一定限度的
C. 如圖乙中曲線a表示無抑制劑,則曲線b可以表示竟?fàn)幮砸种苿┐嬖跁r的作用效果
D. 己知青霉素的化學(xué)結(jié)構(gòu)與細(xì)菌合成細(xì)胞壁的底物相似,能抑制細(xì)菌合成細(xì)胞壁相關(guān)酶的活性,故青霉素屬于非競爭性抑制劑
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科目:高中生物 來源:2017屆黑龍江省哈爾濱市高三第三次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某小組為“探究二氧化碳濃度與光合速率的關(guān)系”設(shè)計了如下實驗,首先取A、B、C、D四株天竺葵,用直徑1cm的打孔器打出小圓形葉片各10片,并置于有清水的注射器內(nèi),設(shè)法抽去葉片內(nèi)的氣體,然后放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用。取四個小燒杯分別編號1、2、3、4,按下表操作(最適光照、最適溫度)并記錄結(jié)果。
回答相關(guān)問題
(1)本實驗的因變量是 _____________。
(2)本實驗設(shè)計中不足之處是___________________。
(3) 小圓形葉片在光下能上浮的原因_________。若提高水溫單位時間內(nèi)第4組燒杯中上浮的圓形葉片數(shù)________(增加、減少、不變)。
(4)若第1組停止光照并通入空氣,則加入溴麝香草酚藍(lán)后溶液顏色的變化是__________。
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科目:高中生物 來源:2017屆天津市南開區(qū)高考二模生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1是大麥種子萌發(fā)時,胚產(chǎn)生的赤霉素(GA)誘導(dǎo)α-淀粉酶在糊粉層細(xì)胞中合成、分泌過程示意圖,甲、乙、丙表示相關(guān)結(jié)構(gòu),①、②、③表示過程。圖2為胚產(chǎn)生的GA轉(zhuǎn)運到糊粉層后,誘導(dǎo)相關(guān)酶合成進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝,促進(jìn)種子萌發(fā)示意圖。請回答。
(1)圖1中,①過程的模板是______________________;②過程中,丙在mRNA上移動的方向是___________(用圖中字母和箭頭表示);③過程反映生物膜具有___________的特點。圖中細(xì)胞器乙的功能是__________________________________________________________________。
(2)圖2中,在蛋白酶的作用下,鈍化的β-淀粉酶活化后,氨基酸數(shù)目將___________。種子萌發(fā)時,胚發(fā)育所需的能源物質(zhì)由___________(填種子結(jié)構(gòu))提供。
(3)若要驗證糊粉層是合成α-淀粉酶的場所,可選取等量______________________的去胚大麥種子,用______________________處理,一段時間后分別檢測胚乳中是否有α-淀粉酶。
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科目:高中生物 來源:2017屆福建省福州市高三5月適應(yīng)性測試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
隨著妊娠年齡的增加,21三體的發(fā)病風(fēng)險在不斷增加,需要進(jìn)行產(chǎn)前診斷來預(yù)防患病孩子的產(chǎn)生。常用的方法有:
(1)唐氏篩查:抽取孕婦血液化驗,檢測血清中的甲型胎兒蛋白、絨毛膜促性腺激素等指標(biāo)。檢測這些物質(zhì)可用_________技術(shù),以細(xì)胞工程技術(shù)生產(chǎn)的、純度高的_______為試劑進(jìn)行檢測。篩查出的高危孕婦還需要進(jìn)一步檢查鑒定。
(2)羊水檢查:胎兒的某些細(xì)胞會脫落在羊水中,通過羊水穿刺,可以得到胎兒的細(xì)胞。將這些細(xì)胞通過_________技術(shù)以擴(kuò)大細(xì)胞的數(shù)量,選擇__________的細(xì)胞進(jìn)行染色體核型分析,了解胎兒細(xì)胞染色體的結(jié)構(gòu)和________是否正常。
(3)無創(chuàng)基因檢測:在孕婦的血液中存在胎兒游離DNA片段,可以對21號染色體上的特有基因DSCR3和非21號染色體上的基因GAPDH(做參照)進(jìn)行實時熒光定量PCR擴(kuò)增,以測定DSCR3基因和GAPDH基因的含量,計算2種基因劑量的比值。如:
要利用胎兒游離的DNA片段擴(kuò)增出相應(yīng)的基因,關(guān)鍵是________的設(shè)計。從上述表格看,正常人與21三體患者的比值有差異,其主要原因是_________;利用該技術(shù)篩查21三體的胎兒是否可靠,請說明理由:________。
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科目:高中生物 來源:2017屆福建省福州市高三5月適應(yīng)性測試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將有關(guān)生物組織結(jié)構(gòu)為實驗材料,直接制作臨時裝片,在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到的現(xiàn)象是
A. 菠菜葉片下表皮保衛(wèi)細(xì)胞中具有多個綠色的葉綠體
B. 洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中紫色原生質(zhì)層清晰可見
C. 人口腔上皮細(xì)胞中可觀察到多個藍(lán)綠色的線粒體
D. 花生子葉細(xì)胞中存在多個橘黃色脂肪顆粒
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科目:高中生物 來源:2017屆青海省西寧市高三下學(xué)期復(fù)習(xí)檢測二(二模)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用,如下圖所示圖1-3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)極其所發(fā)生的部分生理過程。請回答下列問題:
(1)構(gòu)成生物膜的基本支架是_______________,圖1-3中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是_________________________________。
(2)圖2為哺乳動物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,圖中葡萄糖和乳酸跨膜運輸?shù)墓餐c是都需要____________,如果將圖2所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中,圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運輸______________(填“能”或“不能”)進(jìn)行,原因是_______________。
(3)圖1表示的生理過程及所在的場所是_____________________________________。圖3表示的生理過程及所在的場所是__________________________________。
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科目:高中生物 來源:2017屆福建省寧德市高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述不正確的是
A. RNA聚合酶通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核
B. 減數(shù)第一次分裂時核膜內(nèi)發(fā)生同源染色體分離
C. 染色質(zhì)是細(xì)胞核中行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)
D. 細(xì)胞核中出現(xiàn)胰島素的mRNA說明細(xì)胞已分化
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年江蘇省江陰市四校高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
判斷卵子是否受精的標(biāo)志是
A. 當(dāng)卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到一個極體時
B. 當(dāng)卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到二個極體時
C. 當(dāng)卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到三個極體時
D. 當(dāng)卵黃膜和透明帶的間隙中極體消失時
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