14.如圖是某有性生殖二倍體生物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若圖中的2和3表示兩個(gè)X染色體,則此圖所示生物的性別為雌性
(2)1和4表示兩條常染色體,1號(hào)上有基因A;2和3表示兩條X染色體,3號(hào)上有基因b;若兩對(duì)基因都雜合,該個(gè)體的基因型為AaXBXb
(3)正常情況下,在基因型為Aabb的細(xì)胞分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程中,基因AA的分開(kāi)發(fā)生在(填細(xì)胞分裂名稱(chēng)和時(shí)期)減數(shù)第二次分裂后期.
(4)若某植物的基因型為AaBb,一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生了一個(gè)AB的精子,與其同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)精子為ABabab.
(5)若圖示個(gè)體產(chǎn)生了一個(gè)XX的卵細(xì)胞,可能原因是減I后期兩條XX同源染色體未分開(kāi),或減II后期兩條X姐妹染色單體形成的子染色體未分開(kāi).

分析 1、XY型的性別決定方式:雌性個(gè)體的性染色體組成是XX,雄性個(gè)體的性染色體組成是XY.
2、分析題圖可知,該圖中2和3是一對(duì)同源染色體,1和4是一對(duì)同源染色體,因此該細(xì)胞是有絲分裂后期的細(xì)胞.
3、減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為特點(diǎn):減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,減數(shù)第二次分裂過(guò)程中著絲點(diǎn)分裂,染色單體形成子染色體,移向細(xì)胞兩極.
4、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行有性生殖產(chǎn)生配子的過(guò)程中,等位基因分離的同時(shí)、非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合.

解答 解:(1)分析題圖可知,圖中細(xì)胞含量2條X染色體,且是同源染色體,因此該細(xì)胞是雌性生物的細(xì)胞.
(2)由分析可知,該細(xì)胞是有絲分裂后期細(xì)胞,如果1和4表示兩條常染色體,1號(hào)上有基因A,2和3表示兩條X染色體,3號(hào)上有基因b,若兩對(duì)基因都雜合,該生物的基因型是AaXBXb
(3)基因型為Aabb的細(xì)胞分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程中,基因AA是由A基因復(fù)制產(chǎn)生的,因此A與A分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過(guò)程中,隨著著絲點(diǎn)分裂而分離.
(4)一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生2個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞,兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的基因型互補(bǔ),一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生兩個(gè)精細(xì)胞、來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的精子的基因型相同,因此基因型為AaBb的生物,一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生了一個(gè)AB的精子,與其同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)精子為AB、ab、ab.
(5)由分析可知,該生物是雌性個(gè)體,性染色體組成是XX,根據(jù)減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為變化可知,產(chǎn)生的卵細(xì)胞的性染色體組型是X,如果產(chǎn)生了一個(gè)XX的卵細(xì)胞,可能是減I后期兩條XX同源染色體未分開(kāi),或減II后期兩條X姐妹染色單體形成的子染色體未分開(kāi).
故答案為:
(1)雌性     
(2)AaXBXb     
(3)減數(shù)第二次分裂后期
(4)AB   ab  ab        
(5)減I后期兩條XX同源染色體未分開(kāi),或減II后期兩條X姐妹染色單體形成的子染色體未分開(kāi)

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生物的性別決定,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為變化,基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并結(jié)合題圖信息解答問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于免疫的敘述中,正確的是(  )
A.效應(yīng)T細(xì)胞能識(shí)別抗原并能產(chǎn)生抗體
B.漿細(xì)胞能識(shí)別抗原并能產(chǎn)生抗體
C.記憶細(xì)胞在免疫的全過(guò)程中都能發(fā)揮作用
D.T細(xì)胞是在胸腺中發(fā)育而成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中,化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)的是( 。
A.血紅蛋白、酶、胰島素B.抗體、載體、胰島素
C.抗體、膽固醇、性激素D.生長(zhǎng)激素、載體、固醇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.隨著人類(lèi)生活水平的提高,糖尿病、肥胖癥、動(dòng)脈硬化、高血壓、脂肪肝等疾病的發(fā)病率有上升趨勢(shì).這些疾病的發(fā)生與人類(lèi)營(yíng)養(yǎng)失衡導(dǎo)致體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝紊亂有密切的聯(lián)系.圖表示人體細(xì)胞三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝的關(guān)系:
請(qǐng)回答:

(1)脂肪分解過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生酮酸,嚴(yán)重時(shí)會(huì)引起酸中毒.糖尿病病人較易發(fā)生酸中毒的原因是糖尿病病人由于糖供能不足,導(dǎo)致脂肪大量分解,產(chǎn)生大量酮酸.
(2)圖中A過(guò)程可以發(fā)生在肝細(xì)胞和肌細(xì)胞中,也可以發(fā)生在腦組織細(xì)胞中.
(3)如果人體以蛋白質(zhì)為主要食物來(lái)源時(shí),細(xì)胞中多余的氨基酸會(huì)發(fā)生圖中的E、F、K(填序號(hào))過(guò)程.
(4)從人體內(nèi)物質(zhì)代謝的角度分析形成肥胖的原因:攝取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)超過(guò)消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);減肥應(yīng)采取的正確措施是減少過(guò)多營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的攝入,同時(shí)加強(qiáng)體育鍛煉,增加體內(nèi)物質(zhì)消耗(控制飲食,加強(qiáng)鍛煉).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,①②③為特定的生理過(guò)程,圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的B、D(用字母表示).在①、③過(guò)程中碳主要以CO2形式進(jìn)行循環(huán).
(2)如要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中蒲公英的種群密度,通常采用樣方法法.
(3)圖乙中,若鼠和昆蟲(chóng)糞便中的能量為M,呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N,則圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為N+R.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不斷地與其他生物進(jìn)行著信息交流,其作用在于調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(5)該草原曾發(fā)生過(guò)火災(zāi),但此后又慢慢恢復(fù),該過(guò)程屬于次生演替,從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這種能力的大小主要取決于生物種類(lèi)多少或物種豐富度高低(營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度或食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)的復(fù)雜程度).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如圖,下列敘述正確的是( 。
A.真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過(guò)程①和②
B.動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),過(guò)程①和③釋放的能量一樣多
C.植物細(xì)胞進(jìn)行過(guò)程①產(chǎn)生的[H],可被②和④過(guò)程消耗
D.人體細(xì)胞內(nèi),過(guò)程①產(chǎn)生[H],過(guò)程④消耗[H]

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素的合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB和Bb的效應(yīng)不同).其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
基因組合A_BbA_bbA_BB或aa__
植物顏色粉色紅色白色
(1)若A基因在解旋后,其中一條母鏈上的堿基G會(huì)被堿基T所替代,而另一條鏈正常,則該基因再連續(xù)復(fù)制n次后,(突變基因用A+表示)突變成的基因A+與基因A的比例為50%.
(2)為探究?jī)蓪?duì)基因(A和a,B和b)是在同一對(duì)同源染色體上,還是在兩對(duì)同源染色體上,某研究小組選用AaBb粉色植株自交進(jìn)行探究.
①實(shí)驗(yàn)假設(shè):這兩對(duì)基因在染色體上的位置存在三種類(lèi)型,請(qǐng)你在下表中補(bǔ)充畫(huà)出其它兩種類(lèi)型(用橫線表示染色體,黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)).
類(lèi)型編號(hào)

基因分布位置




②實(shí)驗(yàn)方法:粉色植株自交.
③實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:粉色植株自交.第二步:觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例.
④實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)的結(jié)論:a、若子代植株的花色及比例為6:3:7,兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上(符合甲類(lèi)型);b、若子代植株的花色及比例為1:1,兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上(符合乙類(lèi)型);
c、若子代植株的花色及比例為粉色:紅色:白色=2:1:1,兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上(符合丙類(lèi)型).
(3)純合白色植株和純合紅色植株雜交,產(chǎn)生子代植株花全是粉色.請(qǐng)寫(xiě)出可能出現(xiàn)這種結(jié)果的親本純合白色植株的基因型:AABB、aaBB.
(4)若兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上,取AaBb粉色植株自交后代中的所有粉色植株自交,產(chǎn)生子代植株的花色及比例是粉色:紅色:白色=15:5:9.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是( 。
A.CO2、血紅蛋白、糖原都屬于內(nèi)環(huán)境的成分
B.當(dāng)血糖濃度過(guò)高時(shí),可直接刺激胰島B細(xì)胞產(chǎn)生胰島素
C.下丘腦分泌的抗利尿激素能夠升高細(xì)胞外液的滲透壓
D.炎熱環(huán)境中,機(jī)體可通過(guò)少產(chǎn)熱甚至不產(chǎn)熱以降低機(jī)體的體溫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為水稻的4種不同育種方法示意圖.
(1)圖中A→B→C 的途徑表示單倍體育種方式,這種育種方式的原理是染色體變異,優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.
(2)E方法所用的原理是基因突變,而通過(guò)該過(guò)程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的,其原因是基因突變具不定向性且通常有害.
(3)C、F過(guò)程常用的是同一種藥劑是秋水仙素,這種藥劑的作用是抑制細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成.

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同步練習(xí)冊(cè)答案