A. | 圖中②過程不一定需要氧氣的參與 | |
B. | 該圖也可以表示信息傳遞和能量流動 | |
C. | 類群丙的無氧呼吸是產(chǎn)生大氣中氣體X的途徑之一 | |
D. | 增加圖中甲的種類可使食物網(wǎng)變得更加復(fù)雜 |
分析 分析題圖:圖示為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的過程,其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的生物群落.首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出乙是生產(chǎn)者;其次判斷分解者,分解者除了一個箭頭指向無機(jī)環(huán)境外,其他箭頭都指進(jìn)來,因此甲為分解者;其余均為消費(fèi)者,即丙和丁均為消費(fèi)者.圖中①表示光合作用,②表示呼吸作用,③和④表示捕食關(guān)系.
解答 解:A、圖中②表示生產(chǎn)者的呼吸作用,包括有氧呼吸和無氧呼吸,其中無氧呼吸不需要氧氣的參與,A正確;
B、生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞往往是雙向的,而能量只能單向流動,因此該圖不能表示信息傳遞和能量流動,B錯誤;
C、由圖可知,氣體X為二氧化碳,類群乙為生產(chǎn)者,類群丙為消費(fèi)者,其有氧呼吸可以產(chǎn)生二氧化碳,但是其無氧呼吸不能產(chǎn)生二氧化碳,C錯誤;
D、圖中甲為分解者,不參與食物網(wǎng)的組成,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,能根據(jù)圖中箭頭判斷各生物成分的名稱;識記生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1×105個 | B. | 1×106個 | C. | 1.4×1010個 | D. | 2.8×1010個 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2009•海南)下列關(guān)于動物機(jī)體神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述,錯誤的是( )
A.遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性
B.有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素
C.神經(jīng)細(xì)胞釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用
D.內(nèi)分泌腺分泌的激素可通過血液運(yùn)輸作用與于靶細(xì)胞
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