如圖是生物體內(nèi)ATP合成與分解示意圖，下列敘述正確的是（　　）
A、能量1可以來自蔗糖的水解
B、能量1可以來自蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過程
C、能量2可以用于葉綠體中H2O的光解
D、能量2可以用于吸能反應(yīng)
考點：ATP在能量代謝中的作用的綜合
專題：
分析：（1）ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基團(tuán)．
（2）ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中，不是一個可逆反應(yīng)，原因是：
①酶不同：合成ATP需要ATP合成酶，水解ATP的酶是ATP水解酶．
②能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用．
③場所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處；ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
解答： 解：A、能量1為合成ATP的能量，來自于呼吸作用或光合作用，A錯誤；
B、能量1來自于呼吸作用或光合作用，B錯誤；
C、葉綠體中H2O的光解的同時合成了ATP，C錯誤；
D、能量2可以用于各種需能的生命活動，可以用于吸能反應(yīng)，D正確．
故選：D．
點評：本題考查ATP結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．解決本題的關(guān)鍵是明確ATP的結(jié)構(gòu)簡式，并明確每個字母、符號所代表的含義，以及明確光合作用和和呼吸作用中合成的ATP的用途．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對于遺傳多樣性的敘述，正確的是（　　）
A、遺傳多樣性是指物種內(nèi)基因的多樣性
B、黑種人、黃種人、白種人的性狀差異屬于遺傳多樣性
C、現(xiàn)今檢驗遺傳多樣性的方法只有PCR
D、某物種的遺傳多樣性越大越不利于該物種的進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)由溫度能影響酶的活性聯(lián)想到溫度能否影響甲狀腺激素的活性．為了探索這一問題，他做了如下實驗．完善下列實驗相關(guān)問題．
實驗材料：潔凈玻璃缸、蒸餾水、河水、自來水、發(fā)育狀況相同的15只蝌蚪、普通飼料、甲狀腺激素制劑拌勻的飼料、高溫處理的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料
實驗步驟：
（1）取三只相同的潔凈玻璃缸編號為A、B、C，分別裝上
 
．
（2）取
 
，分成三等份分別放入A、B、C玻璃缸中，三只玻璃缸放在
 
下培養(yǎng)．
（3）每天同時向A、B、C三只缸中分別投入普通飼料、
 
、高溫處理的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料．
（4）培養(yǎng)一段時間后比較
 
．
預(yù)測實驗現(xiàn)象及結(jié)論
A．若B缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快，而A、C內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同．說明
 
．
B．若
 
．說明高溫使甲狀腺激素制劑活性降低．
C．若B、C缸發(fā)育狀況相同，而A缸較慢．說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖1表示基因型為AaBb的某動物細(xì)胞分裂過程示意圖，圖2是細(xì)胞分裂過程中同源染色體對數(shù)的變化曲線，請分析回答：

（1）圖1中，細(xì)胞①經(jīng)減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞基因型有
 
．
（2）圖1中細(xì)胞③的名稱是
 
，細(xì)胞⑤中有
 
個DNA，可能不含X染色體的細(xì)胞是
 
（填序號）．
（3）圖2中，CD段可表示
 
期，細(xì)胞④應(yīng)對于圖2中的
 
段，可發(fā)生基因重組的是
 
段．
（4）圖2中出現(xiàn)GH段的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為什么原生質(zhì)是生物體進(jìn)行生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)呢，這句話換句話說：就是原生質(zhì)為生物體所進(jìn)行的生命活動提供物質(zhì)，直接說原生質(zhì)是生物體進(jìn)行生命活動的物質(zhì)就可以了啊，為什么要加上基礎(chǔ)呢？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述中，正確的項數(shù)是（　�。�
①能光合作用的細(xì)胞一定是植物細(xì)胞    
②沒有大液泡的細(xì)胞一定是動物細(xì)胞
③有細(xì)胞壁的細(xì)胞可能不是植物細(xì)胞    
④有兩個中心粒的細(xì)胞一定處于分裂期
⑤細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，其遺傳物質(zhì)一定是DNA
⑥能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定能進(jìn)行呼吸作用．
A、2B、3C、4D、5

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的正常細(xì)胞中，染色體數(shù)與其他細(xì)胞有可能不同的是（　�。�
A、初級精母細(xì)胞
B、次級精母細(xì)胞
C、有絲分裂分裂中期細(xì)胞
D、受精卵

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項不是核酸的生理功能（　�。�
A、作為遺傳信息的攜帶者存在于每個細(xì)胞中
B、生物體進(jìn)行生命活動的主要承擔(dān)者
C、對生物體蛋白質(zhì)的合成有重要作用
D、DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述正確的是（　�。�
A、ATP只能在線粒體中生成
B、正常情況下，ATP所含能量均可作為直接能源
C、心肌細(xì)胞和紅細(xì)胞內(nèi)生產(chǎn)ATP的場所相同
D、活細(xì)胞內(nèi)每時每刻都有ATP的生成與分解

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