如圖,圖A為草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲、乙、丙3者之間的食物鏈關(guān)系是
 
;該生態(tài)系統(tǒng)的
 
是沿著這種渠道進(jìn)行的.
(2)圖B為某湖泊的生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng),這種調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是
 

(3)圖A和圖B這兩種反饋調(diào)節(jié)是否相同
 
;為什么?
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題:
分析:圖A所示為一條食物鏈,組成是乙→甲→丙,它們表示的是負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,即乙的增加會(huì)促使甲、丙的增加,乙、丙的增加會(huì)抑制甲的增加,而圖B為正反饋調(diào)節(jié),它會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)偏離原有的穩(wěn)態(tài).
解答: 解:(1)根據(jù)圖A分析可知,甲、乙、丙3者之間的食物鏈關(guān)系是:乙→甲→丙;該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著這種渠道進(jìn)行的.
(2)圖B為某湖泊的生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng),這種調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是破壞該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài).
(3)圖A和圖B這兩種反饋調(diào)節(jié)不同.圖A是負(fù)反饋調(diào)節(jié),對(duì)生態(tài)平衡或生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)起自我調(diào)節(jié)作用;圖B是正反饋調(diào)節(jié),使最初發(fā)生變化的成分所產(chǎn)生的變化加速,使生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài)和平衡遭到破壞
故答案為:.
(1)乙→甲→丙       物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
(2)破壞該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài)
(3)不同        圖A是負(fù)反饋調(diào)節(jié),圖B是正反饋調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng):本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的成分和結(jié)構(gòu)等有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)成分包括四類(lèi),明確食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者;能夠根據(jù)圖示信息判斷反饋調(diào)節(jié)的類(lèi)型,再結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

燕麥穎色受兩對(duì)基因控制.現(xiàn)用純種黃穎與純種黑穎雜交,F(xiàn)1全為黑穎,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中,黑穎:黃穎:白穎=12:3:1.已知黑穎(B)和黃穎(Y)為顯性,只要B存在,植株就表現(xiàn)為黑穎.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)F2中黃穎占非黑穎總數(shù)的比例是
 

F2的性狀分離比說(shuō)明B(b)與Y(y)存在于
 
染色體上.
(2)F2中白穎的基因型是
 
,黃穎的基因型有
 
種.
(3)若將黑穎與黃穎雜交,親本基因型為
 
時(shí),后代中的白穎比例最大.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述,不符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的是( 。
A、環(huán)境改變是物種起源的根本原因
B、出現(xiàn)不利變異的個(gè)體則容易被淘汰
C、生物的適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果
D、自然選擇是通過(guò)生存斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知AUG、GUG為起始密碼子,UAA、UGA,UAG為終止密碼子,其mRNA的堿基排列順序如下:-AUUCGAUGAC-(不含終止密碼子的10個(gè)堿基)-GUCUAGAUCU,則此mRNA控制合成的多肽鏈最多還有多少個(gè)肽鍵( 。
A、4B、5C、6D、7

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)的基本組成單位是( 。
A、氨基酸B、糖類(lèi)
C、核苷酸D、核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是種群特征的概念圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、利用性引誘劑誘殺害蟲(chóng)會(huì)影響③
B、預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是③
C、圖中標(biāo)識(shí)的①②③④以及遷入率和遷出率都對(duì)種群密度有影響
D、春運(yùn)期間,廣州人口數(shù)量變化主要取決于圖中的①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人的體溫及其調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A、低溫條件下大腦對(duì)缺氧的耐受性增強(qiáng)
B、當(dāng)體溫低于正常值時(shí)機(jī)體產(chǎn)熱加強(qiáng),散熱停止
C、炎熱和寒冷的刺激,下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞都將接受傳入神經(jīng)的刺激
D、人在感覺(jué)寒冷時(shí),會(huì)不由自主地出現(xiàn)“寒戰(zhàn)”現(xiàn)象,此反射的效應(yīng)器是骨骼肌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)我們進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),呼吸隨之加深,心跳也隨之加快,這一事實(shí)說(shuō)明( 。
A、人體的各個(gè)系統(tǒng)是相互密切配合的
B、人體的各個(gè)系統(tǒng)是協(xié)調(diào)活動(dòng)的
C、人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體
D、以上三項(xiàng)都是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能,請(qǐng)分析回答:

(1)A是
 
,組成它的元素有
 
,A的化學(xué)式是
 

E在動(dòng)物體內(nèi)是指
 
,在植物體內(nèi)主要指
 

(2)F是
 
,組成它的元素有
 

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