16．綿陽作為全國文明城市，常見一些提示語如：“呵護腳下一片綠意，傳遞心中一片真情！”如果經(jīng)常在草坪上行走，會造成土壤板結(jié)，影響小草的生長．土壤板結(jié)影響植物生長的主要原因是（　　）
A．土壤溶液濃度過高，根細胞失水死亡
B．土壤中缺少氧氣，影響根的有氧呼吸
C．植物缺少水，影響光合作用
D．氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用

分析 活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來．供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用（有氧呼吸）．

解答 解：植物根呼吸的氧氣是空氣中氧氣，經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，利于根細胞呼吸，利于小草的生長．經(jīng)常在草坪上行走會造成土壤板結(jié)，使土壤縫隙減少，土壤中的氧氣減少，影響小草根的呼吸作用，從而影響小草的生長，因此不能在草坪上行走，要保護小草．
故選：B．

點評 本題考查影響細胞呼吸的因素，對本題考查意圖的理解是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于洋蔥根尖有絲分裂實驗敘述不正確的是（　�。�
A．視野中觀察到最多的細胞是分裂間期的細胞，因為間期的時間最長
B．視野中沒有看到分裂期的細胞時，需要移動裝片換個視野去尋找
C．解離和輕壓蓋玻片的目的都是為了使細胞分離或分散
D．用紫色洋蔥表皮不能做有絲分裂的觀察實驗是因為紫色干擾了染色體染色后的觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．為探究不同條件對葉片中淀粉合成的影響，將某植物在黑暗中放置一段時間，耗盡葉片中的淀粉．然后取生理狀態(tài)一致的葉片，平均分成8組，實驗處理如下表所示．一段時間后，檢測葉片中有無淀粉，結(jié)果如下表．
編號組1組2組3組4組5組6組7組8
處理葡萄糖溶液浸泡，溶液中通入空氣葡萄糖溶液浸泡，溶液中通入CO2和N2蒸餾水浸泡，水中通入空氣蒸餾水浸泡，水中通入CO2和N2
光照黑暗光照黑暗光照黑暗光照黑暗
檢測
結(jié)果		有淀粉有淀粉有淀粉無淀粉有淀粉無淀粉有淀粉無淀粉
不同光照條件下，葉肉細胞氣體代謝存在以下圖示情況，請分析并回答問題：

（1）組5和組7 通過圖乙所示的光合作用合成淀粉，葉肉細胞固定CO2的場所在葉綠體基質(zhì)，所利用的CO2總量H=h1+h2．
（2）發(fā)生如圖甲氣體代謝的組別是組2和組6，請寫出相關(guān)反應式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（3）組4無淀粉合成的原因是黑暗條件下不能進行光合作用合成淀粉；缺氧條件下不能進行有氧呼吸，利用葡萄糖合成淀粉的過程缺少ATP（無法為合成淀粉供能）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為某稻田生態(tài)系統(tǒng)，分別于a、b、c、d、e時進行了農(nóng)藥防治或生物防治（引入螃蟹捕食稻田害蟲），害蟲種群密度的變化曲線（經(jīng)濟閾值是指引起經(jīng)濟損失的最低害蟲密度）．該生態(tài)系統(tǒng)引入螃蟹后，實現(xiàn)了稻、蟹雙豐收．回答下列問題：
（1）圖中進行農(nóng)藥防治的時間點是a、b、c、d，生物防治的時間點是e．
（2）a～j害蟲抗藥基因頻率增大的區(qū)間是a～e，基因頻率發(fā)生變化的區(qū)間是a～j．
（3）e點是否是害蟲的K值？否．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列過程中有關(guān)水的敘述正確的是（　�。�
A．新鮮種子曬干過程中散失的水主要是結(jié)合水
B．同一個體不同細胞含水量沒有差異
C．葉綠體光合作用中水分解釋放大量能量
D．線粒體有氧呼吸中既消耗水又產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖甲是興趣小組利用兩種微生物分泌的纖維素酶進行相關(guān)研究結(jié)果，圖乙為50℃時酶B催化纖維素分解隨時間變化曲線．請回答下列問題：

（1）據(jù)圖甲可知，本實驗研究的課題是：探究溫度對酶A和酶B活性的影響．
（2）酶催化化學反應的實質(zhì)是降低反應的活化能達到催化的效果．據(jù)圖甲分析酶A和酶B中酶A受高溫條件的影響更大．高溫條件下，酶容易失活，其原因是高溫使酶結(jié)構(gòu)被破壞而失活．
（3）組成酶A和酶B的基本單位是氨基酸，其能夠?qū)⒗w維素分解成葡萄糖，該產(chǎn)物可與斐林試劑試劑在加熱時生成磚紅色沉淀．
（4）若改用等量的酶A進行圖乙對應的實驗，請在圖乙中畫出底物濃度隨時間變化的大致曲線．見答案．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模式圖，下列說法正確的是（　　）
A．圖中全部生物可構(gòu)成2條食物鏈
B．碳以有機物的形式由e傳遞到a
C．若將c、d的排泄物用于肥田，有利于提高能量的傳遞效率
D．若殺滅c中的農(nóng)業(yè)害蟲，有利于能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于生物膜的敘述錯誤的是（　　）
A．物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞街饕譃槿悾罕粍舆\輸、主動運輸和自由擴散
B．生物膜的選擇透過性與它的成分和結(jié)構(gòu)密切相關(guān)
C．流動鑲嵌模型是目前為大多數(shù)人所接受的生物膜結(jié)構(gòu)模型
D．結(jié)合我們已有的知識，在光學顯微鏡下觀察到的動物細胞的邊界可以確定為細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．乳糖酶可催化乳糖水解．有兩項與此相關(guān)的實驗，實驗中無關(guān)變量相同且適宜，實驗結(jié)果如下表．相關(guān)敘述正確的是（　　）
實驗一
（乳糖濃度為10%）		酶濃度01%2%3%4%
相對反應速率02550100200
實驗二
（酶濃度為2%）		乳糖濃度05%10%15%20%
相對反應速率025506565
A．實驗一若繼續(xù)增加酶濃度，相對反應速率不再加大
B．實驗一若增加乳糖濃度，相對反應速率將降低
C．實驗二若繼續(xù)增大乳糖濃度，相對反應速率不再加大
D．實驗二若將反應溫度提高5℃，相對反應速率將增大

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