1.圖甲是興趣小組利用兩種微生物分泌的纖維素酶進(jìn)行相關(guān)研究結(jié)果,圖乙為50℃時(shí)酶B催化纖維素分解隨時(shí)間變化曲線.請(qǐng)回答下列問題:

(1)據(jù)圖甲可知,本實(shí)驗(yàn)研究的課題是:探究溫度對(duì)酶A和酶B活性的影響.
(2)酶催化化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是降低反應(yīng)的活化能達(dá)到催化的效果.據(jù)圖甲分析酶A和酶B中酶A受高溫條件的影響更大.高溫條件下,酶容易失活,其原因是高溫使酶結(jié)構(gòu)被破壞而失活.
(3)組成酶A和酶B的基本單位是氨基酸,其能夠?qū)⒗w維素分解成葡萄糖,該產(chǎn)物可與斐林試劑試劑在加熱時(shí)生成磚紅色沉淀.
(4)若改用等量的酶A進(jìn)行圖乙對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出底物濃度隨時(shí)間變化的大致曲線.見答案.

分析 分析圖甲:該曲線的橫坐標(biāo)是溫度,縱坐標(biāo)是酶活性,故該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄浚ㄑ芯浚囟葘?duì)A酶和B酶活性的影響.
分析圖乙:根據(jù)圖一相同溫度下A酶的活性大于B酶,故圖二中如果畫出A酶(濃度與B酶相同)催化下的反應(yīng)物濃度隨時(shí)間變化的大致曲線,A酶反應(yīng)物的濃度下降速率大于B酶.

解答 解:(1)根據(jù)圖一的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的含義.可知本實(shí)驗(yàn)的探究課題是探究(研究)溫度對(duì)A酶和B酶活性的影響.
(2)酶催化化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是降低反應(yīng)的活化能,圖一結(jié)果顯示,在40℃至60℃范圍內(nèi),熱穩(wěn)定性較好的酶是A酶,高溫條件下,酶容易失活,其原因是高溫使酶的空間結(jié)構(gòu)破壞.
(3)酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),組成酶A和酶B的基本單位是氨基酸,其能夠?qū)⒗w維素分解成葡萄糖,葡萄糖是還原糖,可與斐林試劑在加熱時(shí)生成磚紅色沉淀.
(4)30℃時(shí)A酶活性大于B酶,故反應(yīng)物的濃度下降速率大于B酶.曲線如圖:

故答案為:
(1)探究溫度對(duì)酶A和酶B活性的影響
(2)活化能   酶A   結(jié)構(gòu)被破壞而失活
(3)氨基酸   葡萄糖   斐林試劑
(4)

點(diǎn)評(píng) 本題考查與酶相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn).對(duì)于此類試題,要注意的細(xì)節(jié)較多,如選材是否合適、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程是否遵循對(duì)照原則和單一變量原則、所選用的鑒定試劑是否合適,這些都需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.下列甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的兩位科學(xué)家是沃森和克里克.
(2)從甲圖可看出DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制,B是DNA聚合酶.在綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行DNA復(fù)制的場(chǎng)所是細(xì)胞核、線粒體、葉綠體.
(3)請(qǐng)用文字寫出乙圖中7的名稱胸腺嘧啶脫氧核苷酸.從乙圖可看出DNA分子的基本骨架由脫氧核糖和磷酸交替連接而成.
(4)已知甲圖中DNA分子中,G與C之和占全部堿基總數(shù)的35.8%,其中a鏈的T與C分別占該鏈堿基總數(shù)的32.9%和17.1%.則在d鏈中,T和C分別占該鏈堿基總數(shù)的31.3%、18.7%.
(5)用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的雙鏈DNA分子,其中有胞嘧啶60個(gè),該DNA分子在含有14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制4次.子代DNA中含有14N的DNA分子占100%,復(fù)制過程中需要腺嘌呤脫氧核苷酸600個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.反應(yīng)式:ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+X+能量,X代表(  )
A.腺嘌呤B.H2OC.PiD.核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖示細(xì)胞呼吸過程.請(qǐng)回答下列問題(請(qǐng)以圖中或表中字母填空):
(1)需要O2參與的階段是D,產(chǎn)生〔H〕最多的階段是E,消耗〔H〕的階段是BCD,釋放能量最多的階段是D,消耗水的階段是E.
(2)在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí),人體骨胳肌細(xì)胞生成ATP的階段有ADE.
編號(hào)
加入物質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線  粒  體酵  母  菌
ABCDEF
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧  氣+-+-+-
(3)將酵母菌破碎并差速離心處理,得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,進(jìn)行如表的實(shí)驗(yàn).(A~F為試管編號(hào),“+”表示加入了適量的該物質(zhì),“-”表示未加入該物質(zhì))能產(chǎn)生CO2和H2O的試管編號(hào)有CE,能產(chǎn)生酒精的試管編號(hào)有BF.根據(jù)試管編號(hào)BD(或BDF)的試驗(yàn)結(jié)果,可以判斷出酵母菌無氧呼吸的場(chǎng)所.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.綿陽作為全國(guó)文明城市,常見一些提示語如:“呵護(hù)腳下一片綠意,傳遞心中一片真情!”如果經(jīng)常在草坪上行走,會(huì)造成土壤板結(jié),影響小草的生長(zhǎng).土壤板結(jié)影響植物生長(zhǎng)的主要原因是( 。
A.土壤溶液濃度過高,根細(xì)胞失水死亡
B.土壤中缺少氧氣,影響根的有氧呼吸
C.植物缺少水,影響光合作用
D.氣孔關(guān)閉,影響蒸騰作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于進(jìn)化和生物多樣性的敘述,正確的是( 。
A.共同進(jìn)化是通過物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
B.長(zhǎng)期大量使用農(nóng)藥會(huì)導(dǎo)致具有抗藥性的個(gè)體比例增加
C.捕食者的存在不利于增加物種的多樣性
D.生物多樣性主要包括物種多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.自行車運(yùn)動(dòng)是時(shí)下流行的健身方式.請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)騎行過程中,調(diào)節(jié)人體軀體動(dòng)作的神經(jīng)中樞位于大腦皮層、小腦、脊髓(或腦和脊髓),這些神經(jīng)中樞之間存在分級(jí)調(diào)節(jié)的關(guān)系.
(2)在騎行中,骨骼肌細(xì)胞主要以有氧呼吸方式分解有機(jī)物釋放能量,其中大部分(大部分/少部分)能量轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮埽つw通過毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌加強(qiáng)方式散失體內(nèi)多余的熱量.
(3)長(zhǎng)途騎行過程中,維持血糖平衡的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),調(diào)節(jié)血糖上升的激素主要有胰高血糖素、腎上腺素,此過程中血糖的主要來源是肝糖原分解為葡萄糖和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
(4)大量的研究表明,適度運(yùn)動(dòng)可增強(qiáng)人體特異性免疫功能,主要與體內(nèi)T淋巴細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞(淋巴細(xì)胞)的細(xì)胞數(shù)雖增加有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下圖細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ以及物質(zhì)E、F可能依次是( 。
A.下丘腦細(xì)胞、垂體細(xì)胞、促甲狀腺激素、受體
B.漿細(xì)胞、病毒、抗體、抗原
C.甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體
D.傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

11.下列三圖是探究影響過氧化氫酶催化H2O2分解相關(guān)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.有關(guān)敘述正確的是( 。
A.三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的自變量依次為時(shí)間、H2O2濃度、pH
B.圖甲可以得出過氧化氫酶具有高效性
C.圖乙bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶濃度有限
D.圖丙可以得出pH越小或越大酶活性越高

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