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20．促甲狀腺激素釋放激素和促性腺激素的產生部位分別是（　�。�
A．前者是下丘腦，后者是垂體B．前者是垂體，后者是性腺
C．兩者都是下丘腦D．兩者都是垂體

分析 甲狀腺激素的調節(jié)過程：下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素，同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調節(jié)

解答 解：根據試題的分析，促甲狀腺激素釋放激素和促性腺激素的產生部位分別是下丘腦和垂體，A正確；BCD錯誤．
故選：A．

點評 本題結合甲狀腺激素調節(jié)過程示意圖，考查神經調節(jié)和體液調節(jié)的相關知識，意在考查考生的識記能力和識圖能力；能理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，解決生物學問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．我國是世界上第一個人工合成結晶牛胰島素的國家．胰島素對于糖尿病，特別是胰島素依賴性糖尿病的治療至關重要．其合成過程如下：剛合成的多肽稱前胰島素原，在信號肽酶的作用下，前胰島素原的信號肽被切除，而成為胰島素原，最后胰島素原通過蛋白酶的水解作用生成胰島素和一個多肽C（如圖）．請回答：

（1）前胰島素原可與雙縮脲試劑產生顏色反應，原因是前胰島素原有肽鍵，該鍵的化學式是-NH-CO-（或-CO-NH-）．
（2）胰島素分子由51個氨基酸脫水縮合形成兩條肽鏈，這兩條肽鏈通過一定的化學鍵，如圖中的-S-S-相互連接在一起而形成．這些氨基酸形成蛋白質后，相對分子質量比原來減少了888．
（3）從理論上分析，胰島素分子至少有2個-NH2．
（4）由前胰島素原最終生成胰島素的過程要有內質網和高爾基體（細胞器）的直接參與．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖所示細胞膜的亞顯微結構，其中a和b為物質的兩種運輸方式，回答下列問題：
（1）不同物種的細胞中①、②和③的種類相同的是③．其中由③組成的膜稱為單位膜，③的流動性大于（填“大于”、“小于”或“等于”）②．
（2）若圖示為肺泡細胞膜，則CO2的運輸方向是Ⅱ→Ⅰ（用Ⅰ、Ⅱ及箭頭表示）．
（3）適當提高溫度，②和③的流動速度將加快．
（4）在許多細胞膜的內部存在著具有“剛性”的膽固醇，其作用為使得質膜比較堅實．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖1是DNA分子結構模式圖，請據圖回答問題：

（1）DNA分子兩條鏈上的堿基通過[9]氫鍵連結起來．
（2）[7]胸腺嘧啶脫氧核苷酸屬于DNA的基本組成單位．
（3）由于[8]堿基對具有多種不同的排列順序，因而構成了DNA分子的多樣性．
（4）DNA在細胞內的空間構型為雙螺旋結構，它最初是克里克和沃森提出的．
（5）把此DNA放在含有15N原料的培養(yǎng)液中復制2代，子代DNA中只有一條單鏈含有15N的DNA分子占$\frac{1}{2}$．
（6）在圖2中進行的過程，場所一般在細胞核內；參與的酶有解旋酶、DNA聚合酶等．
（7）在圖2中進行的過程完成后，A’鏈、B’鏈分別與B、A鏈相同，因此該過程形成的兩個子代DNA分子均保留了其親代DNA分子的一條單鏈，所以完全相同，這種復制方式稱為半保留復制．
（8）假如經過科學家的測定，A鏈上的一段（M）中的A：T：C：G為2：1：1：3，不能（能/不能）說明該科學家的測定是錯誤的及原因是在單鏈中不一定A=TC=G．如果以A鏈的M為模板，復制出的B鏈這些堿基T：A：G：C的比例應該是T：A：G：C=2：1：1：3．
（9）如果該基因M中的⑧變?yōu)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/quiz/images/201512/119/24beea96.png" style="vertical-align:middle" />，而引起的基因結構的改變，叫做基因突變．這種改變是否會引起相應的蛋白質的改變？不一定（填“是”或“否”或“不一定”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某多肽分子結構如圖所示，下列關于該多肽的正確敘述是（　　）
A．該多肽水解后可產生5種氨基酸
B．該多肽中氨基酸含有的R基團有4種
C．該多肽屬于6肽化合物，含有4個肽鍵
D．該多肽形成時產生5個水分子，相對分子質量比氨基酸分子質量總和減少了72

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關于細胞生理過程的描述，正確的是（　�。�
A．活細胞在高濃度溶液中都會發(fā)生質壁分離
B．大腸桿菌的線粒體是進行有氧呼吸的主要場所
C．人的紅細胞成熟后，仍繼續(xù)合成蛋白質
D．真核細胞的核膜上有核孔，某些大分子物質可通過核孔進入細胞質

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某致病細菌分泌的外毒素為無色、細針狀結晶，對小鼠和人體有很強的毒性，可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等，甚致死亡．該外毒素為環(huán)狀肽，結構簡式如圖所示：

請據圖分析回答問題：
（1）氨基酸的結構通式為該化合物中含有游離的0個氨基，0個羧基．
（2）該化合物是由7個氨基酸組成的，遇到雙縮脲試劑呈現紫色．
（3）組成該化合物的氨基酸有5種，其中有3個氨基酸的R基相同．
（4）該化合物稱為環(huán)狀七肽，合成時脫下7個水．
（5）填寫虛線框內結構的名稱：A．肽鍵，B．R基（從氨基酸結構通式的角度講）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．因為病毒不能形成化石和它們復制機制的復雜，使得研究病毒的起源十分困難．有關病毒的起源及與細胞的關系，目前最能被接受的是：生物大分子→細胞→病毒．下列觀點能支持病毒的起源是在細胞產生之后的是（　�。�
A．病毒既具有化學大分子的屬性，又具有生物的部分特征
B．所有病毒都是寄生的，病毒離開細胞不能進行新陳代謝
C．病毒的化學組成簡單，只有核酸和蛋白質兩類分子
D．有些病毒的核酸與哺乳動物細胞DNA某些片段的堿基序列十分相似

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．燕麥穎色受兩對基因控制，現用純種黃穎與純種黑穎雜交，F1全為黑穎，F1自交產生的F2中，黑穎：黃穎：白穎=12：3：1．已知黑穎（B）和黃穎（Y）為顯性，只要B存在，植株就表現為黑穎．請分析問答：
（1）親本的基因型是bbYY×BByy，F2的性狀分離比說明B（b）與Y（y）的位置關系是這兩對基因位于兩對非同源染色體上．黃穎的基因型有2種．
（2）若將黑穎與黃穎雜交，親本基因型為Bbyy×bbYy時，后代中的白穎比例最大，占總數的$\frac{1}{4}$．
（3）現有一黑穎個體，不知其基因型，選擇表現型為白穎的個體與其雜交．若后代全是黑穎，則其基因型是BBYY、BBYy、BByy；若后代表現型及其比例為黑穎：黃穎：白穎=2：1：1，則其基因型為BbYy．

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