下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的敘述，錯誤的是

A．培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在一定時間內(nèi)呈S型增長

B．當?shù)竭_K值后，種群數(shù)量不再發(fā)生變化

C．從試管中取培養(yǎng)液計數(shù)之前，需將試管輕輕震蕩幾次

D．待酵母菌全部沉降到血球計數(shù)板計數(shù)室底部才能觀察計數(shù)

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體內(nèi)某種神經(jīng)元之間的連接方式，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．A屬于樹突，B屬于軸突，C屬于胞體

B．如果刺激b點電流表指針偏轉(zhuǎn)一次

C．如果剌激c點電流表指針偏轉(zhuǎn)兩次

D．同時剌激AB，C可能產(chǎn)生興奮，也可能沒有反應

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高一6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分

B．生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時無能量的輸入和散失

C．生態(tài)系統(tǒng)維持相對穩(wěn)定離不開信息傳遞

D．負反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省臨沂市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請回答與植物生命活動調(diào)節(jié)有關(guān)的問題：

（1）科學家將燕麥胚芽鞘頂端不同部位插入云母片（不透水），放在瓊脂塊上，用單側(cè)光照射，然后將瓊脂切塊并放置在去掉頂端的胚芽鞘上，測量由此造成的彎曲度，并觀測對生長素分布的影響。

①將實驗（b）與暗處的相似實驗進行比較，胚芽鞘彎曲程度相同，說明_____________________

________________________ ________．實驗（a）和（b）中的瓊脂塊都使胚芽鞘彎曲24°，原因是____________________________________________________。

②實驗（c）中云母片兩側(cè)的瓊脂塊中生長素的濃度左側(cè)________________右側(cè)（選填“大于”“等于”“小于”）。實驗（d）與自然光均勻照射下的相似實驗（自然光下的瓊脂切塊使胚芽鞘的彎曲程度相同）比較，說明單側(cè)光的作用是_______________________________．

（2）脫落酸在高溫條件下容易降解，即將成熟的玉米經(jīng)歷一段時間干熱后。又遇大雨天氣，種子就容易在果穗上發(fā)芽。請嘗試從脫落酸的作用和環(huán)境因素的影響等方面對此現(xiàn)象進行解釋。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________．

（3）玉米矮化病毒能顯著抑制植株生長，某同學推測該病毒的作用可能是抑制了赤霉素的合成，請選擇實驗材料，驗證其假設(shè)。

材料與用具：玉米矮化病毒感染的玉米幼苗，正常玉米幼苗，赤霉素溶液，生長素溶液，蒸餾水，噴壺等。

實驗步驟：

①選取漲勢基本相同的玉米矮化病毒感染的玉米幼苗若干株，平均分成甲、乙、丙兩組，并選取生長狀況相同且等量的正常玉米幼苗作為丙組，均放在相同的適宜條件下培養(yǎng);

②______________________________________________________________________________________;

③培養(yǎng)一段時間后，測量玉米植株的高度，并計算每組平均株高。

實驗結(jié)果和結(jié)論：甲組玉米植株的平均高度與丙組基本一致且明顯高于乙組，說明病毒的作用可能是抑制了赤霉素的合成。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省臨沂市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解如下，其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能，A1A2表示呼吸作用消耗的能量。下列敘述錯誤的是

A．生產(chǎn)者固定的總能量可表示為（A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2）

B．（B2+C2+D2）代表第二營養(yǎng)級用于生長，發(fā)育和繁殖的能量

C．流入初級消費者的能量為（A2+B2+C2）

D．圖解表明能量流動具有單向流動，逐級遞減的特點

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省臨沂市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素或類似物的敘述，正確的是

A．植物激素是能顯著影響植物生長發(fā)育的微量有機物

B．楊樹頂芽的快速生長需要側(cè)芽提供生長素

C．噴施生長素類似物可以保花保果但不能疏花蔬果

D．密封貯藏導致水果中各種激素合成增加

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省臨沂市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于促胰島素和胰液的敘述，錯誤的是

A．鹽酸引起胰腺分泌胰液的過程不包含體液調(diào)節(jié)

B．胰腺分泌的胰液進入小腸能消化食物

C．促胰液素可經(jīng)血液運輸?shù)揭认?/p>

D．鹽酸進入小腸可促進促胰液素的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖1表示細胞分裂的不同時期染色體數(shù)目與核DNA數(shù)目比例的變化關(guān)系；圖2表示某動物處于細胞分裂不同時期的圖象．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中BC段形成的原因是DNA復制，DE段形成的原因著絲點分裂（姐妹染色單體分離）．
（2）圖2中丙、丁 細胞一定處于1圖中的CD段．
（3）圖2中具有同源染色體的是甲、乙、丙 細胞，若甲細胞處于I圖中的DE段，則①和④是C
A．姐妹染色單體    B．非同源染色體  C．同源染色體   D．同源染色體的非姐妹染色單體．
（4）圖2中丁細胞的名稱是第一極體．如果丁細胞中的M為X染色體，則N一定是常染色體 若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因，其原因是發(fā)生了交叉互換或基因突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．果蠅中灰身（B）與黑身（b），大翅脈（E）與小翅脈（e）是兩對相對性狀且獨立遺傳，灰身大翅脈的雌蠅與灰身小翅脈的雄蠅雜交，子代中有47只灰身大翅脈，49只灰身小翅脈，17只黑身大翅脈，15只黑身小翅脈．分析回答以下問題：
（1）親本中雌蠅的基因型是BbEe，雄蠅基因型是Bbee．果蠅體色和翅脈兩對性狀的遺傳符合自由組合定律，子代中灰身大翅脈果蠅的基因型為BBEe、BbEe．
（2）現(xiàn)有一只灰身大翅脈雄性果蠅，請設(shè)計實驗鑒定這只果蠅的基因型．
實驗思路：取這只灰身大翅脈雄性果蠅與黑身小翅脈雌性果蠅雜交，統(tǒng)計子代不同種表現(xiàn)型個體的數(shù)量．
預期結(jié)果及分析：
A．若子代中全為灰身大翅脈果蠅，則說明該雄性果蠅的基因型為BBEE；
B．若子代中性狀分離比為1：1，則說明該雄性果蠅的基因型為BbEE或BBEe；
C．若子代中性狀分離比為1：1：1：1，則說明該雄性果蠅的基因型為BbEe．
（3）取基因型為BbEe的果蠅雌雄個體相互交配，若F2中黑身大翅脈的個體有60只，則理論上F2中雜合灰身大翅脈的果蠅約有160只．取F2中所有灰身小翅脈果蠅相同基因型雌雄個體之間雜交，則F3中果蠅表現(xiàn)型及其比例為灰身小翅脈：黑身小翅脈=5：1．

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