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12.圖甲表示酶和催化劑改變化學反應速率的原理,圖乙表示加入抑制劑對起始反應速率的影響.酶的抑制劑是與酶結合并降低酶活性的分子,競爭抑制劑與底物競爭酶的活性部位,非競爭性抑制劑和酶活性部位意外的其它部位結合,從而抑制酶的活性,請分析作答:
(1)從甲圖可知,該酶降低的活化能是EB-EC(用圖中字母表示),與無機催化劑相比降低活化能的作用更顯著,因而催化效率更高.
(2)活細胞產生酶的場所有細胞核或核糖體,需要的原料是核糖核苷酸或氨基酸.
(3)圖乙中對照組是A曲線的結果,其中B為加入競爭性抑制劑的曲線.
(4)蛙的紅細胞合成酶所需要的ATP主要由有氧呼吸(過程)產生.

分析 分析甲圖:EA表示一般催化劑催化化學反應的活化能,EB表示非催化反應的活化能,EC表示酶催化的化學反應的活化能.
分析乙圖:A表示活性不被抑制的酶,B表示競爭性抑制,C表示非競爭性抑制時,底物濃度與起始反應速率的變化曲線圖.

解答 解:(1)從甲圖可知,EB表示非催化反應的活化能,EC表示酶催化的化學反應的活化能,則該酶降低的話化能是EB-EC;與無機催化劑相比,降低活化能的作用更顯著,因而催化效率更高.
(2)酶的化學本質是RNA和蛋白質,RNA產生的場所是細胞核,需要的原料是核糖核苷酸;蛋白質的產生場所是核糖體,需要的原料是氨基酸.
(3)圖乙中A曲線催化效率最高,表示活性不被抑制的酶,屬于對照組;由于底物濃度越高,底物與酶活性位點結合機會越大,競爭性抑制劑與酶活性位點結合機會越小,因此隨著底物濃度升高,競爭性抑制劑的抑制效力會變得越來越。
(4)蛙的紅細胞含有線粒體等細胞器,ATP主要由有氧呼吸產生的.
故答案為:
(1)EB-EC   活化能  
(2)細胞核或核糖體    核糖核苷酸或氨基酸
(3)A  競爭性     
(4)有氧呼吸

點評 本題結合酶促反應原理圖解,考查酶的相關知識,要求考生識記酶的概念和化學本質;掌握酶促反應的原理,能分析題圖,明確競爭性抑制劑和非竟爭性抑制劑的作用原理及區(qū)別,能結合圖中信息準確答題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為人體某過程的變化曲線.下列有關敘述中,正確的是( 。
A.若該圖表示正常人一天內體溫變化,則說明人的體溫隨環(huán)境溫度的變化而波動
B.若健康人A點前從未接觸過某病菌,該圖A、C兩點表示該病菌先后兩次侵入此人體后引起的抗體濃度的變化,則AB、CD段產生抗體的漿細胞都來自兩種細胞的分化
C.若該圖表示正常人進食后血糖濃度變化,則AB段血液中胰島素含量上升,肝臟在BD段起了重要作用
D.若該圖表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化,則AB段感受刺激的是溫覺感受器,此時血液中明顯增多的激素是腎上腺素和甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.構成細胞的主要元素是指(  )
A.CB.C、H、OC.C、H、O、ND.C、H、O、N、P、S

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.下面的方法可用來測定田間棉花的光合作用的光合作用強度.
①夏季晴天,在田間選定有代表性的葉片(葉片左右對稱)20片,掛小紙牌編號.
②用5%的三氯乙酸點涂葉柄一圈,將葉柄的篩管細胞殺死,并采取措施盡量保持葉片的自然生長角度.
③按編號順序分別剪下葉片對稱的一半,依次夾入濕潤的紗布中,貯于暗處;4小時候,再按編號順序以同樣的速度剪下另外半片葉,依次夾入濕潤的紗布中.
④返回實驗室后,將同號葉片的兩半,對應疊在一起,在無粗根葉脈處用刀片沿邊切下一定面積的兩個葉塊,分別置于兩個稱量皿中,80℃~90℃下烘干5小時,然后在分析天平上稱重.分別記錄兩葉片干重.
(1)葉片從黑暗中移到光照條件下,短時間內NADP+的含量下降(填“上升”或“下降”).NADP+的中文簡稱是輔酶Ⅱ.C3化合物還原后的直接產物含量上升(填“上升”或“下降”).
(2)若該實驗在干旱的環(huán)境下進行,光合速率下降,這是因為水是光合作用的原料,又是光合產物在植物體內運輸的主要介質.另外,一段時間后,葉片會發(fā)黃,是因為有機物不斷分解,導致葉綠素含量減少.
(3)用三氯乙酸殺死葉柄篩管細胞的目的是阻止實驗葉片的光合作用產物輸出.
(4)在該實驗中,特定時間段內的總光合產量=葉片的干重差.
(5)下列操作能夠減少實驗誤差的是ABCD
A.實驗的對象不是一張葉片而是20張葉片
B.采用同一葉片對稱的兩部分進行對照比較的方法
C.先后兩次剪下的葉片同樣保存在濕潤的紗布中
D.用于烘干和稱重的葉片兩半的部位及面積相等.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.基因型為AaBb的高等動物,圖甲是其兩個不同時期的細胞分裂圖象,圖乙表示細胞分裂時有關物質和結構數量變化的相關曲線片段,請據圖回答:

(1)該動物產生②細胞的場所是卵巢,②產生的子細胞名稱是次級卵母細胞和第一極體.  在無突變情況下,圖甲中②產生的生殖細胞的基因組成是aB.
(2)若圖乙曲線表示減數第一次分裂中核DNA分子數目變化的部分過程,則n等于4,若曲線表示有絲分裂中染色體組數目變化的部分過程,則n等于2.
(3)若圖乙中E點以后發(fā)生著絲點分裂,則圖乙進行的細胞增殖過程與圖甲中的②對應.
(4)若圖乙中曲線表示DNA曲線變化,那么在有絲分裂和減數分裂中DE段發(fā)生的原因是否相同?說明理由.相同,一個細胞分裂為兩個子細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列物質中,不屬于脂質的是( 。
A.油脂B.磷脂C.膽固醇D.蔗糖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.已知甲、乙、丙3種類型的病毒,它們的遺傳信息的傳遞方向如圖所示,(注:乙、丙圖中單螺旋線均表示RNA)根據圖回答下列問題:

(1)①圖中代表轉錄過程的是(填數字)1、8、6.
②圖中代表翻譯過程的是(填數字)2、5、9.
③圖中3、10表示遺傳物質的復制過程;該過程進行必需的物質條件是酶、原料、模板.
(2)圖中7表示遺傳信息的逆轉錄過程;此過程需的原料為脫氧核苷酸,需要的酶為逆轉錄酶.此過程的意義對中心法則進行了修正和補充.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.大麻是一種雌雄異株的植物,性別由X、Y染色體決定.如圖1表示大麻(2N=20)葉肉細胞中基因表達的過程圖解,“→”表示物質轉移的路徑和方向,請分析回答問題.

(1)圖中少量的1可以迅速合成大量產物(SSU),原因是一個mRNA分子可以結合多個核糖體,同時進行多條肽鏈合成.
(2)LHCP是Cab基因表達的產物,推測LHCP將參與的生理過程是光合作用的光反應.
(3)圖中4是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA,它的基因表達產物是LUS.下面敘述錯誤的是(單選)D
A.葉綠體中也可以進行轉錄和翻譯過程    B.光合作用過程并非全部由細胞核基因控制
C.起催化作用的物質3是RNA聚合酶       D.該圖解中包含了中心法則的全部內容
(4)如圖2為大麻的性染色體示意圖,片段Ⅰ為同源區(qū)段,有等位基因.Ⅱ1、Ⅱ2為非同源區(qū)段.若大麻的抗病性狀受性染色體上的顯性基因D控制,現有雌性不抗病和雄性抗病兩個品種的大麻雜交.請回答問題.
①子代雌性全為不抗病,雄性全為抗病,推測D、d基因可能位于Ⅰ或Ⅱ2片段.
②若X染色體上有與致病基因相關的等位基因,請在如圖3方框中寫出子代雌性全為不抗病,雄性全為抗病的雜交過程遺傳圖解.
(5)為獲得優(yōu)質的纖維,可在定苗時選擇留雄苗拔雌苗的方法,還可將雄株進行花藥離體培養(yǎng),再將幼苗用秋水仙素處理,所得植株的染色體組成是18+XX或18+YY.
(6)在大麻野生型種群中,發(fā)現幾株粗莖大麻(突變型),這種變異還可遺傳.為了初步判斷該突變的類型,可以設計如下簡單實驗:取粗莖大麻根尖制成裝片,用光學顯微鏡觀察分生區(qū)處于有絲分裂中期細胞的染色體.若觀察到染色體數量(或結構)改變現象,屬于染色體變異;若與普通大麻染色體無區(qū)別,則有可能發(fā)生了基因突變.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象。下面描述正確的是( )

A.①比②的放大倍數小,③比④的放大倍數小

B.若使視野中細胞數目最少,甲圖中的組合應是②④⑤

C.從乙轉為丙,正確調節(jié)順序:移動標本→轉動轉換器→調節(jié)光圈→轉動細準焦螺旋

D.把視野里的標本從圖中的乙轉為丙時,應選用②,同時提升鏡筒

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