17.如圖為人體部分神經-體液調節(jié)過程示意圖,①~⑤為神經元,A和B為神經-肌肉接頭,C和D為細胞,a~d為細胞分泌的化學物質.請據(jù)圖回答問題:
(1)當人進入寒冷環(huán)境時,大腦神經細胞釋放的物質a直接作用于下丘腦神經細胞表面的特異性受體,引起機體細胞的一系列反應,產生相應的化學物質,其中物質c是促甲狀腺激素.物質d隨血液運到全身,幾乎作用于體內所有的細胞,使這些細胞的產熱量增加.
(2)b的化學本質為多肽,用b飼喂正常動物,則物質d的分泌量沒變化,原因是b在消化道被消化而失去作用.
(3)膝跳反射為非條件反射,不需要大腦皮層參與,此反射弧僅由兩個神經元組成.若A為膝跳反射的感受器,在完成膝跳反射時神經沖動在圖中各神經元上的傳導順序是③到②(只寫編號).若在⑤上某處施加一強刺激,則能檢測到膜內外電位變化的神經元有①②(⑤)(只寫編號),原因是神經遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.

分析 1、寒冷條件下,機體通過神經-體液調節(jié),使細胞代謝增強,圖中物質b是促甲狀腺激素釋放激素,物質c是促甲狀腺激素,物質d是甲狀腺激素,甲狀腺激素隨血液運輸?shù)饺,幾乎作用于體內所有的細胞.物質b的化學本質是多肽,口服后易被分解,因此用b飼喂正常動物,物質d的分泌量不變.膝跳反射的反射弧僅由③和②兩個神經元組成,在突觸中,神經遞質只能由突觸前膜釋放,作用于后膜,因此,興奮在神經元之間的傳遞時單向的.
2、寒冷環(huán)境中體溫調節(jié):寒冷環(huán)境→冷覺感受器(皮膚中)→下丘腦體溫調節(jié)中樞→皮膚血管收縮、汗液分泌減少(減少散熱)、骨骼肌緊張性增強、甲狀腺激素和腎上腺分泌腎上腺激素增加(增加產熱)→體溫維持相對恒定.

解答 解:(1)當人進入寒冷環(huán)境時,機體通過神經-體液調節(jié),使細胞代謝增強,大腦神經細胞釋放的物質a直接與下丘腦神經細胞表面的受體結合,物質c是促甲狀腺激素.物質d甲狀腺激素隨血液運到全身,幾乎作用于體內所有的細胞,使這些細胞的產熱量增加.
(2)物質b是促甲狀腺激素釋放激素,化學本質是多肽,口服后在消化道被消化而失去作用,因此用b飼喂正常動物,物質d的分泌量不變.
(3)膝跳反射的反射弧僅由③和②兩個神經元組成.在突觸中,神經遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,故興奮在神經元之間的傳遞時單向的.因此若A為膝跳反射的感受器,在完成膝跳反射時神經沖動在圖中各神經元上的傳導順序是③→②.若在⑤上某處施加一強刺激,則能檢測到膜內外電位變化的神經元有①②(⑤).
故答案為:
(1)特異性受體 促甲狀腺激素  增加
(2)沒變化  b在消化道被消化而失去作用
(3)③到②①②(⑤)  突觸前膜  突觸后膜

點評 本題考查了神經調節(jié)和體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中作用的相關知識,要求考生能夠識記甲狀腺激素的分級調節(jié)過程,確定圖解中各激素的名稱,識記它們的化學本質和生理作用;明確蛋白質類激素不能口服;能夠利用興奮傳導和傳遞的特點解決相關問題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落;圖2是一個由5種生物組成的食物網(wǎng);圖3所示為;~塘農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動,圖中字母代表相應能量.據(jù)圖回答以下問題:

(1)物質循環(huán)與能量流動之間的相互內在關系是物質循環(huán)以能量流動作為動力,能量流動以物質循環(huán)作為載體.
(2)圖1中缺少兩個重要過程,請用文字和箭頭的形式補充:無機環(huán)境→丁、甲→丙.
(3)若圖2中的乙大量減少,則短期內戊的數(shù)量會增加.
(4)圖3中可表示桑樹和蠶用于自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動的能量分別是C、B1+C1+D1(用相應字母表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關探究酶活性的實驗描述,正確的是( 。
A.將低溫調至最適溫度,酶的活性不變
B.探究蛋白酶的專一性,可用雙縮脲試劑進行檢測
C.較低的pH環(huán)境中,胃蛋白酶仍能保持活性
D.酶的活性增強,產物的生成量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

5.圖甲表示b基因正常轉錄過程中的局部分子狀態(tài)圖,圖乙表示該生物正常個體的體細胞基因和染色體的關系.某生物的黑色素產生需要如圖丙所示的3類基因參與控制,三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性,下列說法不正確的是( 。
A.圖乙所示的生物體中肯定存在某細胞含有4個b基因
B.若$\frac{_{1}鏈的(\;A+U+C)}{_{2}鏈的(A+T+G)}$=0.3,則b2為RNA鏈
C.由圖乙所示的基因型可以推知:該生物個體肯定不能合成黑色素
D.若圖乙中的2個b基因都突變?yōu)锽,則該生物體可以合成出物質乙

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.在探究生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中,將如圖甲所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后,再分別轉入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進行兩次,結果見圖乙.請分析并回答:

(1)本實驗中1mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯.生長素類似物A溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中,以得到5種濃度的A溶液.切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少切段中內源激素對實驗結果的影響.
(2)圖乙中,對照組切段的平均長度是7.0mm.濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長有(選填“有”或“無”)促進作用;與濃度為1mg/L的結果相比.濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是促進伸長的作用減弱.
(3)圖乙中,濃度為0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大,在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應C(選填下列選項前的字母).
A.舍棄   B.修改   C.如實填寫
(4)為檢驗該濃度下相關數(shù)據(jù)的可靠性,還應重復實驗.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為植物的某個葉肉細胞中的兩種膜結構示意圖,以及發(fā)生的生化反應.下列有關敘述錯誤的是( 。
A.圖甲乙中的兩種生物膜分別存在于葉綠體、線粒體中
B.圖甲中的A實際上是NADPH,圖乙中的B主要來自于葡萄糖的分解
C.甲乙兩種生物膜除產生上述物質外,還均可產生ATP
D.影響甲乙兩種膜上生化反應的主要環(huán)境因素除了溫度外分別是光照強度、O2濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關于生物學實驗操作、實驗結果、實驗現(xiàn)象及原理的描述中,正確的是( 。
A.用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時,橙黃色的色素帶距離所畫濾液細線最遠
B.制作洋蔥根尖有絲分裂臨時裝片的正確步驟是解離、染色、漂洗、制片
C.探究馬鈴薯塊莖的呼吸方式可以用消耗氧氣量與產生二氧化碳量的比值來予以確定
D.甘蔗本身白色,是用來做還原糖鑒定實驗的理想材料

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.金黃色葡萄球菌是一種具有高度耐鹽性的微生物,可引起人類肺炎、腸炎等疾。瘘S色葡萄球菌在血平板(培養(yǎng)基中添加適量血液)上生長時,可破壞菌落周圍的紅細胞,使其褪色.下圖為定性檢測鮮牛奶中是否存在金黃色葡萄球菌的操作流程,請回答相關問題.

(1)7.5%NaCl肉湯培養(yǎng)基可為微生物提供的營養(yǎng)成分包括碳源、氮源、水和無機鹽,用7.5%NaCl肉湯培養(yǎng)基進行選擇培養(yǎng)的主要目的是增加金黃色葡萄球菌的數(shù)量.
(2)操作中在血平板上的接種方法是平板劃線法,接種操作前后需要對接種工具進行灼燒滅菌.
(3)在制備血平板時需將pH調節(jié)至微堿性 (“微酸性”或“微堿性”)后滅菌,待培養(yǎng)基冷卻后,再加入適量血液.按培養(yǎng)基功能分類,血平板屬于鑒別培養(yǎng)基.
(4)經多次規(guī)范操作、重復實驗,血平板上均出現(xiàn)周圍存在透明圈的菌落,初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌,但鮮牛奶供應商仍認為此菌并非鮮牛奶所攜帶,因此,要對本操作進行完善,完善的方案是設置不加鮮牛奶其他操作均相同的對照組.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖所示為人類“治療性克隆”的大概過程,請據(jù)圖作答.

(1)如圖A、B過程用到的生物技術分別是核移植、早期胚胎培養(yǎng)(或動物細胞培養(yǎng)),甲稱作囊胚.
(2)乙是具有自我更新(自我維持)和分化發(fā)育潛能 的胚胎干細胞.
(3)相同的胚胎干細胞,通過C過程“克隆”的結果各種各樣,如有的是胰島細胞,有的是血細胞,有的是心肌細胞,究其本質原因是基因的選擇性表達的結果.上述“克隆”過程是胚胎干細胞細胞分裂和細胞分化的結果.
(4)按上述方法克隆的器官在移植方面的主要優(yōu)點是無排斥反應.

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