分析 現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種的形成.突變和基因重組產生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件(生殖隔離的形成標志著新物種的形成).
解答 解:新物種的形成的過程為:地理隔離→突變、重組、自然選擇→生殖隔離→新物種形成.因此物種大都是經(jīng)過長期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離而形成.
故答案為:√.
點評 本題的知識點是地理隔離與生殖隔離在新物種形成過程中的作用,對新物種形成標志的記憶是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•福建校級期末)如圖表示內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制,請據(jù)圖回答有關問題:
(1)水是內環(huán)境的主要成分之一.在正常生理條件下,機體對水的攝入量和排出量基本上是平衡的,其中水的攝入需求主要由 控制,水的排出主要取決于血漿中 激素的濃度.
(2)由上圖分析可知,A是 ,其參與調節(jié)的基本方式是 .
(3)若①表示免疫分子,則①包括 、 等.
(4)寒冷時,機體感受到寒冷刺激的感受器是 ,隨后機體的 和腎上腺素含量上升,以加快全身細胞的物質氧化來增加產熱.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中出現(xiàn)了兩處明顯的錯誤,體現(xiàn)在結構2和4上 | |
B. | 被稱為有機物合成“車間”的結構是5 | |
C. | 在細胞分裂末期,7的活動會增強,合成結構8 | |
D. | 能發(fā)生堿基互補配對的細胞結構只有9、4、3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB、ab、Ab、aB | B. | AB、ab或Ab、aB | C. | Ab、Ab、aB、aB | D. | AB、AB、ab、ab |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP中的A代表腺嘌呤 | |
B. | ATP在酶的作用下,可以加上一個Pi,儲存能量 | |
C. | ATP與ADP的相互轉化都需要酶的催化 | |
D. | ATP與ADP的相互轉化反應中物質和能量都是可逆的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玉米籽粒先要在溫水里浸泡的目的是恢復其活性,并便于切割 | |
B. | 煮過的玉米胚著色深,沒有煮過的玉米胚著色淺,說明活細胞吸收物質具有選擇性 | |
C. | 煮過的和沒有煮過的玉米胚乳著色都較深,說明成熟的胚乳細胞喪失了選擇性 | |
D. | 煮沸使染料分子的活性加大,容易透過細胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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