【題目】從肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)到噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)這一系列過(guò)程，最終證明了

A. DNA是主要的遺傳物質(zhì) B. 蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)

C. RNA不是遺傳物質(zhì) D. DNA是遺傳物質(zhì)

【答案】D

【解析】格里菲斯通過(guò)肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明“S”型細(xì)菌中含有某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將無(wú)毒性的R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化為有毒性S菌活細(xì)菌。艾弗里及其同事的實(shí)驗(yàn)的巧妙之處是把S型菌的DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)提純，分別加入到培養(yǎng)R菌的培養(yǎng)基中，單獨(dú)觀察它們的作用，證明了DNA是遺傳物質(zhì)。噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細(xì)菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放。噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)，結(jié)果證明了DNA是遺傳物質(zhì)。因此，D項(xiàng)正確，A、B、C項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】二倍體動(dòng)物缺失一條染色體稱為單體。果蠅只缺失一條Ⅳ號(hào)染色體可以存活，而且能夠繁殖后代，若缺失兩條Ⅳ號(hào)染色體，則不能成活。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 從變異類型來(lái)看，果蠅的單體屬于染色體數(shù)目變異

B. 若該種單體果蠅的雌雄個(gè)體交配，其存活后代中單體的概率為1/2

C. 該種單體果蠅產(chǎn)生的配子中染色體數(shù)為3條或4條

D. 果蠅基因組計(jì)劃測(cè)定的是5條染色體上DNA的堿基序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雌雄異株的二倍體植物花色有紅花、橙花、白花三種植株。已知雌株與雄株由M、m基因控制，花色受A、a與B、b基因的控制（A與B基因同時(shí)存在的植株開(kāi)紅花，二者都不存在時(shí)開(kāi)白花），相關(guān)基因獨(dú)立遺傳且完全顯性。為研究該植物的遺傳，所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)如下：

實(shí)驗(yàn)1:利用紅花植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗，對(duì)幼苗進(jìn)行處理，獲得的正常植株全部開(kāi)白花且雌株與雄株的比例約為1:1。利用橙花植株的花粉重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果相同。

實(shí)驗(yàn)2:紅花雄株與紅花雌株雜交，每組雜交子代中，雌株與雄株的比例約為1:1，且總出現(xiàn)比例約為1:2:1的紅花株、橙花株、白花株。

請(qǐng)回答：

（1）花瓣細(xì)胞中的色素位于________________________(填細(xì)胞器名稱）中，催化色素合成的酶的合成場(chǎng)所是____________________(填細(xì)胞器名稱）。

（2）對(duì)紅花植株的花粉離體培養(yǎng)，所獲得的幼苗的特點(diǎn)是___________________。

（3）由實(shí)驗(yàn)1可知：正常白花雌株的基因型是________________。正常情況下，雄株與雌株雜交，每組雜交子代中，雌株與雄株的比例總是1：1，出現(xiàn)該結(jié)果的原因是_______________________。此實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證了________________________定律。

（4）紅花雄株與紅花雌株雜交，子代中紅花株、橙花株與白花株的比例為1:2:1。研究者認(rèn)為出現(xiàn)該性狀分離比的原因是只有基因型為ab的花粉才可育的結(jié)果�？衫眉t花或橙花植株的測(cè)交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

若用紅花雄株測(cè)交的結(jié)果為_____________，用紅花雌株測(cè)交的結(jié)果為___________，則該觀點(diǎn)正確；

若用橙花雄株測(cè)交的結(jié)果為_____________，用橙花雌株測(cè)交的結(jié)果為___________，則該觀點(diǎn)正確；

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】完成下列基礎(chǔ)知識(shí)填空：

①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由_____所構(gòu)成。

②將花生種子浸泡，切片，選用薄的切片用蘇丹Ⅲ染液染色，一定時(shí)間后，用吸水紙吸去染液，再滴加1﹣2滴50%的酒精溶液，洗去_____，吸去酒精后，滴一滴蒸餾水，蓋上蓋玻片，制成臨時(shí)裝片。

③細(xì)胞中大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽以_____的形式存在。

④細(xì)胞膜主要由_____組成。

⑤酶同無(wú)機(jī)催化劑相比，酶_____更顯著，因而催化效率更高。

⑥能量通過(guò)ATP分子在細(xì)胞_____之間循環(huán)流通，因此把ATP比喻成細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”。

⑦線粒體具有內(nèi)、外兩層膜，內(nèi)膜的某些部位向內(nèi)腔_____使內(nèi)膜表面積大大增加。

⑧葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，它內(nèi)部的巨大膜表面上不僅分布著許多吸收光能的_____，還有許多進(jìn)行光合作用所必需的酶。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】[H]在生物的生理活動(dòng)中起著重要作用，下列敘述不正確的是

A. 無(wú)氧呼吸過(guò)程產(chǎn)生的[H]可將丙酮酸還原成其他產(chǎn)物

B. 有氧呼吸過(guò)程產(chǎn)生的[H]與O2結(jié)合可釋放大量的能量

C. 綠色植物細(xì)胞中的[H]均來(lái)自其光合作用過(guò)程中水的光解

D. 植物光反應(yīng)過(guò)程產(chǎn)生的[H]可將三碳化合物還原成糖類等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假說(shuō)——演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問(wèn)題、作出假說(shuō)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律。下列關(guān)于孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程的分析，正確的是

A. 孟德?tīng)査骷僬f(shuō)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

B. 孟德?tīng)栆罁?jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理”的過(guò)程

C. 測(cè)交后代的性狀能從細(xì)胞水平上說(shuō)明基因分離定律的實(shí)質(zhì)

D. 為了驗(yàn)證作出的假說(shuō)是否正確，孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）水稻籽粒的細(xì)長(zhǎng)形和橢圓形受兩對(duì)等位基因（A、a和B、b）控制，現(xiàn)以純合的橢圓形籽粒植株甲、乙與純合的細(xì)長(zhǎng)形籽粒植株丙為親本進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)組

P

F1

F1自交產(chǎn)生F2

一

甲×乙

橢圓形籽粒

全為橢圓形籽粒

二

甲×丙

細(xì)長(zhǎng)形籽粒

細(xì)長(zhǎng)形籽粒：橢圓形籽�！�3：1

三

乙×丙

細(xì)長(zhǎng)形籽粒

細(xì)長(zhǎng)形籽粒：橢圓形籽�！�9：7

①控制水稻籽粒形狀的兩對(duì)等位基因的遺傳遵循____________________定律。實(shí)驗(yàn)組二中，F1植株的基因型是____________。

②實(shí)驗(yàn)組三中，F(xiàn)2的橢圓形籽粒植株共有 ____________種基因型。F2中全部橢圓形籽粒植株的自交子代均不發(fā)生性狀分離，其原因是____________________________________。

（2）水稻的非糯性和糯性受一對(duì)等位基因控制，前者的花粉含直鏈淀粉，遇碘變藍(lán)色；后者的花粉含支鏈淀粉，遇碘變橙紅色�，F(xiàn)有雜合的水稻植株，若不通過(guò)雜交方法，僅利用該植株來(lái)驗(yàn)證基因的分離定律，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

①實(shí)驗(yàn)思路：________________________________________________。

②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生產(chǎn)生活中廣泛運(yùn)用細(xì)胞呼吸的原理．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 及時(shí)為板結(jié)的土壤松土透氣能保證根細(xì)胞的正常呼吸

B. 糧食貯藏時(shí)，應(yīng)降低溫度和保持干燥

C. 透氣性好的“創(chuàng)可貼”可保證人體細(xì)胞有氧呼吸所需O2的供應(yīng)

D. 溫室種植時(shí)，夜間適當(dāng)降溫，以提高農(nóng)作物產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組欲探究溫度對(duì)酶活性的影響。假如你是該小組的一員，成員們一致推選你完成設(shè)計(jì)思路。（要求：實(shí)驗(yàn)分5組進(jìn)行）

可供選擇的材料與試劑：①豬肝研磨液、唾液、過(guò)氧化氫、淀粉：②斐林試劑、碘液。

可供選擇的溫度:12 ℃、17℃、22℃、27℃，32℃、37℃、42 ℃、47℃、52 ℃、57 ℃。(其他條件均滿足要求）

（1）選擇的一組材料是唾液和淀粉，不選豬肝研磨液和過(guò)氧化氫這一組材料的理由是____。

（2）溫度設(shè)置最科學(xué)合理的一組是___________。

A.12 ℃、17 ℃、22 ℃、27 ℃、37℃

B.17 ℃、27 ℃、37 ℃、47 ℃、57 ℃

C.17 ℃、22 ℃、27 ℃、37 ℃、47 ℃

D.22 ℃、27 ℃、32 ℃、37 ℃、42 ℃

（3）該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，怛溫處理與混合反應(yīng)物的先后順序是_____________。

（4）適合用于該實(shí)驗(yàn)檢測(cè)酶活性的試劑是______________________。

（5）該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照屬于___________。

A.空白對(duì)照 B.前后對(duì)照 C.相互對(duì)照 D.條件對(duì)照

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