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10.如圖是某種高等動物的幾個細胞分裂示意圖(數字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因).根據圖,分析正確的是( 。
A.圖甲細胞中1與2或1與4的片段部分交換,前者屬基因重組,后者屬染色體結構變異
B.圖乙細胞表明該動物可能發(fā)生了基因重組
C.圖丙細胞僅可能通過基因突變產生
D.圖丙細胞只能為次級精母細胞

分析 根據題意和圖示分析可知:甲細胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數第一次分裂后期;乙細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;丙細胞不含同源染色體,且著絲點分裂,處于減數第二次分裂后期.

解答 解:A、圖甲細胞中1與2是同源染色體,其片段部分交換屬于基因重組;1與4是非同源染色體,且片段部分交換屬于染色體結構變異(易位),A正確;
B、圖乙細胞細胞進行的是有絲分裂,不可能發(fā)生基因重組,因此圖乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變,B錯誤;
C、圖丙細胞表明發(fā)生了基因突變或發(fā)生了染色體交叉互換,C錯誤;
D、圖丙細胞處于減數第二次分裂后期,細胞質均等分裂,可能是次級精母細胞或第一極體,D錯誤.
故選:A.

點評 解答本題的關鍵是細胞分裂圖象的識別,這就要求學生掌握有絲分裂和減數分裂不同時期的特點,能正確區(qū)分兩者,準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期.細胞分裂圖象辨別的重要依據是同源染色體,要求學生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.有同學在學過細胞中的糖類的知識之后,與學習小組想要通過自己設置實驗:來探究人體飯用餐后血漿中葡萄糖的含量的變化,請幫助其完成相應的實驗內容.
實驗原理斐林試劑與還原性糖反應生成磚紅色沉淀;                                                                  
實驗材料:略
實驗步驟:
①在餐前抽取同學甲的靜脈血漿,標號為試管A,加入斐林試劑,水浴加熱,出現磚紅色沉淀;
②甲同學正常用餐,休息半小時;
③再次抽取甲同學的靜脈血,標號為試管B,加入斐林試劑,水浴加熱,出現磚紅色沉淀;
④對比兩支試管的顏色,得出結果及結論.
實驗結果及結論:人體飯用餐后血漿中葡萄糖的含量增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖有關某蛋白質的敘述中,說法正確的是( 。
A.形成該蛋白質時共脫掉126個水分子
B.該蛋白質含有兩條肽鏈
C.該蛋白質的R基中共含16個氨基
D.該蛋白質共有121個肽鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖表示的是ATP和ADP之間的轉化圖,可以確定(  )
A.A為ADP,B為ATP
B.ATP水解釋放的能量大部分直接熱能散失
C.X1和X2是同一種物質
D.ATP結構簡式為A-P~P~P,一分子ATP含有一分子普通化學鍵,兩分子高能磷酸鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.生物體內葡萄糖代謝過程的圖解如下,據圖可知下列有關說法正確的是(  )
A.反應①②④都可在人體細胞中進行B.無氧條件下,酵母菌只能進行③過程
C.反應①②都必須在有氧條件下進行D.上述反應均在線粒體內完成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下面生命現象中不會使ADP含量升高的是(  )
A.肌肉收縮B.線粒體吸收氧氣C.電鰩發(fā)電D.思考問題

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.某生物的基因型AAaaBbbbCCCc,那么它有多少個染色體組( 。
A.2B.3C.4D.8

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.研究者選取南瓜幼苗進行了無土栽培實驗,如圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖,請分析回答相關問題.
(1)圖中A點時葉肉細胞中O2的移動方向是從葉綠體移向線粒體.研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細胞有氧呼吸中的氧原子,其轉移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳.
(2)據圖分析,光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度高,溫室栽培該植物,為獲得最大經濟效益,應控制的最低溫度為20℃.
(3)圖中B、D點光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍.

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西西北大學附屬中學高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

利用泥漿生物反應器處理污染土壤,原理是將污染土壤用水 調成泥漿狀,同時加入部分營養(yǎng)物質和菌種等,在有氧條件下劇烈攪拌,使污染物快速分解。由此推知,該反應器( )

A.能夠實現物質循環(huán) B.主要處理有機污染

C.可看作一個小型生態(tài)系統(tǒng) D.存在能量輸入、傳遞、轉化和散失

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