A. | 不同氨基酸之間的差異是由DNA決定的 | |
B. | 控制其合成的基因可能含A、U、C、G 4種堿基 | |
C. | 一定含有C、H、O、N、P、S等元素 | |
D. | 高溫和強(qiáng)酸強(qiáng)堿會(huì)使其功能喪失 |
分析 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,在細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)中發(fā)揮重要功能,蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N,有的蛋白質(zhì)還含有有S、P、Fe等元素,蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,氨基酸根據(jù)R基不同可以分為20種,蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng).
解答 解:A、不同氨基酸之間的差異是由R基決定的,A錯(cuò)誤;
B、基因的本質(zhì)是DNA片段,構(gòu)成DNA的堿基沒有U,B錯(cuò)誤;
C、蛋白質(zhì)的元素組成是C、H、O、N等元素,“阿爾法--防御素”的本質(zhì)是蛋白質(zhì),一定含有C、H、O、N,不一定含S,C錯(cuò)誤;
D、“阿爾法-防御素”是小分子蛋白質(zhì),高溫和強(qiáng)酸強(qiáng)堿會(huì)使蛋白質(zhì)功能喪失,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查蛋白質(zhì)和DNA的組成元素,蛋白質(zhì)的基本組成單位、結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ②③④ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的能量 | |
B. | 在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的情況下,種群的基因頻率也會(huì)發(fā)生改變 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能的形式散失到環(huán)境中 | |
D. | 生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中,蘚類的葉片大,可以直接使用高倍鏡進(jìn)行觀察 | |
B. | 孟德爾對(duì)分離現(xiàn)象的解釋屬于“假說-演繹法”的“提出假說” | |
C. | 達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘的向光性生長確實(shí)是某種化學(xué)物質(zhì)引起的 | |
D. | 格里菲思的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是“轉(zhuǎn)化因子” |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•興化市校級(jí)學(xué)業(yè)考試)與大棚種植蔬菜相關(guān)的措施及分析中,正確的是( )
A.施用農(nóng)家肥,可提高大棚中CO2的濃度
B.加大蔬菜的種植密度,可不斷提高蔬菜的產(chǎn)量
C.陰雨天適當(dāng)提高大棚內(nèi)溫度,可明顯增加有機(jī)物的積累量
D.用紅色塑料薄膜代替無色塑料薄膜,可提高蔬菜的光合作用速率
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體 | |
B. | 質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體,不僅存在于細(xì)菌中,某些病毒也具有 | |
C. | 選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)胞繁殖快 | |
D. | 只要目的基因進(jìn)入了受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•成都校級(jí)期末)葉綠體中呈黃綠色的色素是( )
A.葉綠素a B.葉黃素 C.葉綠素b D.胡蘿卜素
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