17．下列關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述，正確的是（　�。�
A．重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體
B．質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體，不僅存在于細(xì)菌中，某些病毒也具有
C．選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)胞繁殖快
D．只要目的基因進(jìn)入了受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟：
（1）目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕蛭膸�(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成．
（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等．
（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法．
（4）目的基因的檢測(cè)與鑒定：分子水平上的檢測(cè)：①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．

解答 解：A、重組DNA技術(shù)所用的工具是限制酶、連接酶和運(yùn)載體，其中工具酶是限制酶和連接酶，A錯(cuò)誤；
B、質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體，不僅存在于細(xì)菌中，某些真核細(xì)胞中也具有，但不存在于病毒中，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)菌細(xì)胞體積小，繁殖周期短，遺傳物質(zhì)少，所以可選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞，C正確；
D、目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞中，由于操作失誤和不可預(yù)測(cè)的干擾等，并不是所有受體細(xì)胞都能按照預(yù)先設(shè)計(jì)方案進(jìn)行重組和表達(dá)，真正能有效表達(dá)的只是一小部分，而且細(xì)胞中的基因也是選擇性表達(dá)的，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟，掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．化學(xué)降解法是一種傳統(tǒng)的測(cè)定DNA分子堿基序列的方法，具體操作過(guò)程如圖，相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．若測(cè)定雙鏈DNA分子堿基序列，不需要測(cè)定另一條鏈的各堿基位置
B．鏈的分離常用方法是高溫加熱，破壞磷酸二酯鍵
C．不同DNA分子的單鏈上胞嘧啶的位置和數(shù)量不可能完全相同
D．處理單鏈的化學(xué)物質(zhì)能識(shí)別特定的核苷酸序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．并非所有的鳥(niǎo)蛋都呈同種形狀或顏色：鴕鳥(niǎo)蛋幾乎呈正圓形，崖棲鳥(niǎo)類如崖海鴉的蛋往往一端十分尖削．以洞穴為巢的鳥(niǎo)，如貓頭鷹或翠鳥(niǎo)，通常生白色的蛋；在曠野做巢的鳥(niǎo)一般生花斑蛋．以上事實(shí)不能說(shuō)明的是（　　）
A．鳥(niǎo)蛋的顏色和形狀可能因產(chǎn)卵地點(diǎn)以及需要偽裝的程度而有差異
B．蛋殼上的保護(hù)色可用來(lái)防敵，而鳥(niǎo)蛋尖削可以阻止它們滾落峭壁
C．鳥(niǎo)蛋的顏色和形狀可能是所處環(huán)境長(zhǎng)期誘導(dǎo)產(chǎn)生突變的結(jié)果
D．環(huán)境對(duì)鳥(niǎo)蛋的顏色和形狀存在著長(zhǎng)期的自然選擇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．艾滋病對(duì)人類健康已經(jīng)造成的危害和潛在的威脅是史無(wú)前例的．研究發(fā)現(xiàn)，有1%～2%的HIV感染者并不發(fā)病，其原因是他們?cè)诟腥綡IV之前，體內(nèi)存在3種名叫“阿爾法-防御素”的小分子蛋白質(zhì)．以下對(duì)“阿爾法-防御素”的推測(cè)中正確的是（　　）
A．不同氨基酸之間的差異是由DNA決定的
B．控制其合成的基因可能含A、U、C、G 4種堿基
C．一定含有C、H、O、N、P、S等元素
D．高溫和強(qiáng)酸強(qiáng)堿會(huì)使其功能喪失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．情緒是人體對(duì)壓力的心理上的反應(yīng)，也是個(gè)體應(yīng)對(duì)壓力的一種方法和表現(xiàn)．如圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)，腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）情緒壓力刺激下丘腦，支配腎上腺的神經(jīng)產(chǎn)生興奮，以神經(jīng)沖動(dòng)（電信號(hào)、局部電流）的形式傳至神經(jīng)纖維末端，釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于腎上腺髓質(zhì)，釋放激素c，產(chǎn)生短期壓力效應(yīng)．
（2）肝臟細(xì)胞膜上存在激素c受體，當(dāng)情緒壓力增加時(shí)，激素c分泌量增加，血糖升高，由此推斷該激素能促進(jìn)肝糖原分解而使血糖升高．下丘腦對(duì)激素d分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似，由此推斷激素a的分泌量增加會(huì)使激素d的分泌量增加（填“增加”或“減少”）．
（3）結(jié)合圖示分析，神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)（調(diào)節(jié)方式）相互協(xié)調(diào)，產(chǎn)生適應(yīng)性反應(yīng)，使機(jī)體應(yīng)對(duì)情緒壓力；
（4）研究發(fā)現(xiàn)，激素d能夠抑制T淋巴細(xì)胞合成和釋放淋巴因子，從而使B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻，導(dǎo)致免疫力下降．由此說(shuō)明在情緒壓力長(zhǎng)期得不到緩解的情況下，人體免疫力會(huì)有所下降．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為某一遺傳病的家系圖（該病的基因用B、b表示），其中Ⅱ2的家族中無(wú)此致病基因，Ⅱ6的父母正常，但其有一個(gè)患病的妹妹．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：
（1）該病屬于常染色體隱性遺傳病類型的遺傳�。�
（2）Ⅱ3為純合子的概率為$\frac{1}{3}$．
（3）Ⅱ6的基因型為BB或Bb．
（4）Ⅲ1若為正常女孩，概率為$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在遺傳信息的傳遞過(guò)程中，一般不會(huì)發(fā)生的是（　　）
A．DNA分子按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則邊解旋邊復(fù)制
B．一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成
C．核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中
D．一種tRNA識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸進(jìn)行肽鏈的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．遺傳性糖尿病是由于基因缺陷導(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素引起的，利用基因工程等生物工程技術(shù)可以治療遺傳性糖尿病，其過(guò)程設(shè)計(jì)圖解如下，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①所示的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核．
（2）過(guò)程④通常用③做受體細(xì)胞的原因是該類細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂和分化能力．
（3）過(guò)程④的完成需要用到限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶、載體等基因操作工具．
（4）用患者的體細(xì)胞培養(yǎng)正常合成胰島素的胰島B細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)是避免排斥反應(yīng)．
（5）從基因文庫(kù)中獲取健康的胰島B基因主要依據(jù)的相關(guān)信息有基因的核苷酸序列（寫出一點(diǎn)即可）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．請(qǐng)回答下列有關(guān)遺傳問(wèn)題：
（1）研究發(fā)現(xiàn)，某果蠅中，與正常酶1比較，失去活性的酶1氨基酸序列有兩個(gè)突變位點(diǎn)，如圖1：

據(jù)圖推測(cè)，酶1氨基酸序列a、b兩處的突變都是控制酶1合成的基因發(fā)生替換突變的結(jié)果，其中a處是發(fā)生堿基對(duì)的增添或缺失（答全給分）導(dǎo)致的，b處是發(fā)生堿基對(duì)的導(dǎo)致的．進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，失活酶1的相對(duì)分子質(zhì)量明顯小于正常酶1，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是基因突變導(dǎo)致翻譯過(guò)程提前終止．
（2）．果蠅的眼色遺傳中，要產(chǎn)生色素必須含有位于常染色體上的基因 A，且位于X染色體上的基因B和b分別會(huì)使眼色呈紫色和紅色（紫色對(duì)紅色為顯性）．果蠅不能產(chǎn)生色素時(shí)眼色為白色．現(xiàn)將純合白眼雄果蠅和純合紅眼雌果蠅雜交，后代中有紫色個(gè)體．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①F1中雌果蠅的基因型為AaXBXb，F(xiàn)1中雄果蠅的表現(xiàn)型為紫眼．讓F1雌雄個(gè)體相互交配得到 F2，F(xiàn)2中紫眼：紅眼：白眼比例為9：3：4．F2代中紅眼個(gè)體的基因型有種．
②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案，從親本或 F1中選用個(gè)體以探究 F2中白眼雌蠅的基因型：
第一步：讓白眼雌蠅與基因型為AaXbY的雄蠅交配；第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)后代的表現(xiàn)型．
預(yù)期結(jié)果和結(jié)論之一是如果子代紫眼：紅眼：白眼比例為1：1：2（或有紫眼出現(xiàn)），則 F2中白眼雌蠅的基因型為aaXBXb；
（3）．玉米籽粒黃色基因T與白色基因t是位于9號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因，已知無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Ttt的黃色籽粒植株B，其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖3．若植株B在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中3條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)的移向細(xì)胞兩極并最終形成含1條和2條9號(hào)染色體的配子，那么以植株B為父本進(jìn)行測(cè)交，后代的表現(xiàn)型及比例為白色籽粒：黃色籽粒=3：2，其中得到的染色體異常植株占的比例為：$\frac{3}{5}$．

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同步練習(xí)冊(cè)答案