5．如圖為某核酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答下列問題：
（1）④代表胞嘧啶脫氧核苷酸．
（2）此結(jié)構(gòu)中特有的堿基名稱是胸腺嘧啶．
（3）通常由兩條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)DNA分子，真核細(xì)胞中分布在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中．

分析 分析題圖：圖示為某核酸鏈?zhǔn)疽鈭D，圖中含有堿基T，為DNA鏈，因此①為脫氧核糖，②為含氮堿基，③為磷酸，④是脫氧核苷酸，⑤為脫氧核苷酸鏈．據(jù)此答題．

解答 解：（1）由以上分析可知，圖中④代表胞嘧啶脫氧核苷酸．
（2）圖示結(jié)構(gòu)中特有的堿基名稱是胸腺嘧啶．
（3）通常由兩條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)DNA分子，真核細(xì)胞中分布在細(xì)胞核中，此外在線粒體和葉綠體中也有少量分布．
故答案為：
（1）胞嘧啶脫氧核苷酸　
（2）胸腺嘧啶 
（3）DNA 　細(xì)胞核　線粒體　葉綠體

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合核苷酸鏈的結(jié)構(gòu)示意圖，考查核酸的種類及其組成，要求考生識(shí)記核酸的種類，掌握DNA和RNA的異同，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．細(xì)胞融合技術(shù)有著廣泛應(yīng)用．下圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過程，據(jù)圖回答相關(guān)問題

（1）若a、b分別是基因型為yyRr和YYrr 兩個(gè)玉米品種的花粉，且這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．科學(xué)家分別將它們的花粉除去細(xì)胞壁，然后誘導(dǎo)其融合，再把這些融合細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，培育出了玉米新品種．
①這兩個(gè)品種的花粉可用化學(xué)誘導(dǎo)劑聚乙二醇（PEG）誘導(dǎo)融合，共可產(chǎn)生6種基因型的融合細(xì)胞（僅考慮兩兩融合），這些融合細(xì)胞經(jīng)過脫分化形成愈傷組織，再經(jīng)培養(yǎng)可以得到4種不同于親本表現(xiàn)型的玉米新品種．
②若想培育出基因型為yyRR的玉米植株，也可直接用yyRr植株的花粉培養(yǎng)，再經(jīng)過染色體加倍（秋水仙素處理）處理并篩選獲得，這種方法叫做單倍體育種．
（2）若a、b表示番茄和馬鈴薯兩種植物的體細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：
在“番茄-馬鈴薯的培育過程中，運(yùn)用了植物細(xì)胞工程中的植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志再生出細(xì)胞壁．
（3）若a、b分別為骨髓瘤細(xì)胞和已免疫的B淋巴細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：
為了能充分發(fā)揮上述兩種細(xì)胞各自的特點(diǎn)，經(jīng)特殊處理，在促細(xì)胞融合因子的作用下，使兩種細(xì)胞發(fā)生融合，形成圖中的d細(xì)胞，d細(xì)胞的特點(diǎn)是既能無限增殖，又能產(chǎn)生特定的抗體．由d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較，具有特異性強(qiáng)、靈敏度高、并可能大量制備等特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于耐旱植物細(xì)胞內(nèi)水分的敘述中正確的是（　　）
A．細(xì)胞液濃度高，自由水/結(jié)合水比例高
B．細(xì)胞液濃度高，自由水/結(jié)合水比例低
C．細(xì)胞液濃度低，自由水/結(jié)合水比例高
D．細(xì)胞液濃度低，自由水/結(jié)合水比例低

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．回答下列與玉米秸桿的處理有關(guān)的問題．
（1）秸桿的主要成分是纖維素，牛一般沒有分解其的酶，但其胃內(nèi)有一種微生物可以幫助其分解，這種微生物與牛的種間關(guān)系為互利共生．尿素并不是牛馬的必須營(yíng)養(yǎng)，過多甚至對(duì)其有害，但有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民常在其草料內(nèi)噴少量尿素，據(jù)此題的信息你認(rèn)為尿素的作用是為共生微生物提供N源，利于動(dòng)物對(duì)纖維素的消化．
（2）將秸桿粉碎后可以用來作為蘑菇的培養(yǎng)基質(zhì)．對(duì)培養(yǎng)基和接種針進(jìn)行滅菌處理，常用的方法分別是高壓蒸汽滅菌，灼燒滅菌．
（3）青貯加工技術(shù)．將成熟期玉米秸稈切碎、收集或人工收獲后，將其鍘碎裝貯于窖、缸、塔、池及塑料袋中壓實(shí)密封儲(chǔ)藏．秸桿處理后，氣味微酸（乳酸菌生活的產(chǎn)物）芳香．
上述“壓實(shí)密封”的目的是：人為造就一個(gè)厭氧 環(huán)境，利于乳酸菌的無氧呼吸．用經(jīng)這樣處理后的秸桿飼喂牲畜的好處是：適口性好，牲畜喜食，食量增大，消化率比普通秸桿飼料增加．
（4）如圖是分離分解纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程圖．

步驟（三）中稀釋的目的是：便于形成單菌落，步驟（四）中鑒別培養(yǎng)基中常加剛果紅從而使其呈現(xiàn)均勻的紅色，步驟（四）中應(yīng)挑選產(chǎn)生透明圈 的菌落即為所需菌落．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．現(xiàn)有100個(gè)氨基酸，其中氨基有112個(gè)，羧基有115個(gè)，則由此合成的4條肽鏈中共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目是（　　）
A．96個(gè)，108個(gè)，111個(gè)B．96個(gè)，4個(gè)，4個(gè)
C．96個(gè)，16個(gè)，19個(gè)D．96個(gè)，12個(gè)，15個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖甲表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系，當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，激素①分泌量增加并通過生理過程f影響激素②的分泌．圖乙為碳在無機(jī)環(huán)境、植物、動(dòng)物體內(nèi)的變化情況．a(chǎn)～e表示不同的生理作用過程，X表示某物質(zhì)．

（1）圖甲中的f表示促進(jìn)作用（填促進(jìn)、抑制），圖乙中X是肝糖原．
（2）圖乙中，c表示的生理作用過程是有氧呼吸第二、三階段．
（3）圖乙d、e過程中，激素①與激素②之間存在有拮抗作用．
（4）圖甲中激素②的分泌受多種因素的影響，除了血糖直接影響及相關(guān)激素調(diào)節(jié)外，還來自神經(jīng)的調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖甲、乙為血糖來源、去路圖以及血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）血糖濃度的正常范圍是80-120mg/dL．甲圖中⑤過程進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）小腸內(nèi)的葡萄糖進(jìn)入血液的方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
（3）甲圖④代表尿糖，在這種情況下尿量比正常人多．
（4）圖乙中甲、乙、丙表示結(jié)構(gòu)，①、②、③表示物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，除了[乙]胰島A細(xì)胞 直接感受血糖含量變化而發(fā)生調(diào)節(jié)作用外，下丘腦某一區(qū)域通過有關(guān)神經(jīng)作用促使乙、丙分泌胰高血糖素和腎上腺素，兩者都可以通過促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化，使血糖含量升高．
（5）糖尿病患者主要是圖乙中[甲]胰島B細(xì)胞受損，使[①]胰島素分泌不足，導(dǎo)致葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞和氧化利用 發(fā)生障礙，使細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)不足，導(dǎo)致脂肪等的分解加強(qiáng)，所以病人出現(xiàn)機(jī)體逐漸消瘦，體重減輕的癥狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．已知糖尿病病人尿液含有葡萄糖；腎炎病人則腎小球部位通透性大為增加，尿液中會(huì)有蛋白質(zhì)．檢測(cè)病人的尿液可幫助醫(yī)生確定病情．小李覺得自己身體不適懷疑自己患了糖尿病或是腎炎．如何通過一定的檢測(cè)確定是否患相應(yīng)的疾病．請(qǐng)寫出設(shè)計(jì)原理和具體操作步驟及結(jié)論．
主要藥品材料：0.1g/ml的NaOH溶液；0.05g/mL CuSO4溶液；蒸餾水；量筒、燒杯、酒精燈等 化學(xué)儀器．
（1）設(shè)計(jì)原理：葡萄糖與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色色沉淀蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)
（2）操作步驟：
①取甲、乙兩支試管，分別加入小李的尿液2毫升
②取斐林試劑加入甲試管中，水浴加熱，觀察現(xiàn)象
③乙試管中先加入雙縮脲試劑A液振蕩，加入4滴雙縮脲試劑B液 觀察現(xiàn)象
（3）現(xiàn)象及結(jié)論：
①若甲試管出現(xiàn)磚紅色沉淀，可能患糖尿病
②若乙試管出現(xiàn)紫色，可能患腎炎．
③若分別出現(xiàn)磚紅色和紫色，可能既患糖尿病又患腎炎
④若甲、乙試管均無明顯現(xiàn)象，則小李不患糖尿病和患腎炎．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．計(jì)算：從某生物中提取出DNA進(jìn)行化學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)鳥嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基數(shù)的46%，又知該DNA的一條鏈（H鏈）所含的堿基中28%是腺嘌呤，問與H鏈相對(duì)應(yīng)的另一條鏈中腺嘌呤占該鏈全部堿基數(shù)的多少？（寫出具體的計(jì)算過程）26%．

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