分析 分析題圖:圖示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞膜,2是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),3是高爾基體,4是染色質(zhì),5是核膜,6是核仁,7是核孔,8是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),9是線(xiàn)粒體,10是核孔,11是核糖體,12是中心體.
解答 解:(1)圖1細(xì)胞含有12中心體,但不含細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,屬于動(dòng)物細(xì)胞.
(2)藍(lán)藻細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中只有[11]核糖體一種細(xì)胞器.
(3)圖1中[3]為高爾基體,其在動(dòng)植物細(xì)胞都有而功能不同,在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān),在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān).
(4)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心;結(jié)構(gòu)6是核仁,與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).
(5)圖1中4是染色質(zhì),主要由蛋白質(zhì)和DNA組成.
(6)分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:11核糖體合成蛋白質(zhì)→8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→3高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜,在此過(guò)程中所消耗的能量主要由[9]線(xiàn)粒體提供.
(7)與分泌蛋白合成有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體(合成場(chǎng)所)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(加工和運(yùn)輸)、高爾基體(加工和轉(zhuǎn)運(yùn))、線(xiàn)粒體(供能).在此過(guò)程中,存在生物膜之間的相互轉(zhuǎn)化,其中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜由于不斷運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì),其面積會(huì)減小;高爾基體在此過(guò)程中起了中轉(zhuǎn)站的作用,膜面積基本不變;細(xì)胞膜會(huì)不斷和囊泡融合,膜面積不斷增大,如圖:
(8)血紅蛋白和呼吸酶屬于胞內(nèi)蛋白,性激素不屬于蛋白質(zhì),胰島素屬于分泌蛋白,其中分泌蛋白的合成過(guò)程中最可能出現(xiàn)如(7)中所示的圖形變化.
故答案為:
(1)12中心體
(2)11核糖體
(3)3高爾基體
(4)遺傳 代謝 6核仁
(5)染色質(zhì) 蛋白質(zhì) DNA
(6)11核糖體 8內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 3高爾基體 9線(xiàn)粒體
(7)如圖
(8)D
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高濃度時(shí)促進(jìn)水稻生長(zhǎng) | B. | 高濃度時(shí)抑制雜草生長(zhǎng) | ||
C. | 高濃度時(shí)促進(jìn)雜草生長(zhǎng) | D. | 低濃度時(shí)抑制雜草生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都可以觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核 | |
B. | 都可以觀察到擬核 | |
C. | 若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗、下方較亮,應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡 | |
D. | 在換用高倍鏡之后,觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高二下第二次段考生物卷(解析版) 題型:綜合題
為防治荔枝蝽等植食性害蟲(chóng),減少農(nóng)藥的使用,有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆。對(duì)比研究荔枝—山綠豆復(fù)合種植園和荔枝單一種植園中各類(lèi)昆蟲(chóng)所占的百分比,結(jié)果如圖。請(qǐng)回答:
(1)調(diào)查各類(lèi)昆蟲(chóng)的種群密度能否都用樣方法? ,理由是 。
(2)據(jù)圖分析,復(fù)合種植園中植食性害蟲(chóng)明顯減少,原因是 昆蟲(chóng)的比例增加,通過(guò) 和寄生等種間關(guān)系消滅害蟲(chóng)。
(3)山綠豆矮小耐陰性好,營(yíng)養(yǎng)豐富,可作為飼料,選它跟荔枝搭配種植,體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)。
(4)用恰當(dāng)?shù)募^和文字將圖乙補(bǔ)充完整。無(wú)論哪種種植模式,荔枝園里都要定期清除雜草,從能量流動(dòng)的角度分析,其目的是 。
(5)復(fù)合種植園生態(tài)系統(tǒng)成分中,荔枝、山綠豆、雜草等屬于生產(chǎn)者,腐生性昆蟲(chóng)屬于 。與單一種植園相比,復(fù)合種植園生物的種類(lèi)增加,因而其生態(tài)系統(tǒng)的 結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性更高。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試管 | 1號(hào) | 2號(hào) | 3號(hào) | 4號(hào) | 5號(hào) |
O2體積(mL) | 2.1 | 3.8 | 4.2 | 3.3 | 1.1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由頭部決定 | |
B. | 親核蛋白可以自由進(jìn)出細(xì)胞核 | |
C. | 親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由尾部決定 | |
D. | 親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核不需要消耗能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 交配繁殖能避免種群產(chǎn)生生殖隔離 | B. | 進(jìn)化是以生物個(gè)體為單位進(jìn)行的 | ||
C. | 隔離是進(jìn)化的必要條件 | D. | 所有的變異均能作為進(jìn)化的原材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 除病毒外,基本組成的物質(zhì)都是蛋白質(zhì)和核酸 | |
B. | 細(xì)胞是一切生物體的結(jié)構(gòu)單位 | |
C. | 地衣能在巖石上生長(zhǎng),又能腐蝕巖石 | |
D. | 一般說(shuō)來(lái),細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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