18．圖為人體體液免疫的某個特定階段，圖中①②表示細胞，請據(jù)圖回答：
（1）病原體進入細胞②的過程，體現(xiàn)了細胞膜具有流動性的結(jié)構(gòu)特征．
（2）溶酶體是高爾基體 斷裂后形成的．
（3）圖中a是引起免疫反應(yīng)的抗原，被降解成肽，與MHC結(jié)合，形成抗原-MHC復合體，該復合體移動到②巨噬細胞的表面呈遞出來，與①輔助性T細胞上相應(yīng)的受體結(jié)合，使之活化，并分泌出白細胞介素-2，作用到致敏的B淋巴細胞上．

分析 體液免疫過程為：
（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；
（2）反應(yīng)階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；
（3）效應(yīng)階段：漿細胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)．

解答 解：（1）圖中看出，病原體進入細胞②是通過細胞膜的胞吞方式進入的，該過程體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性．
（2）MHC-Ⅱ是由兩條肽鏈組成的，主要分布于人體某些細胞的表面，圖中細胞②中看出，該蛋白質(zhì)合成后首先需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工和運輸，再經(jīng)過高爾基體的加工并分泌，所以溶酶體是高爾基體斷裂后形成的．
（3）圖中a是引起免疫反應(yīng)的抗原，被降解成肽，與MHC結(jié)合，形成抗原-MHC復合體，該復合體移動到②巨噬細胞的表面呈遞出來，與①輔助性T細胞上相應(yīng)的受體結(jié)合，使之活化，并分泌出白細胞介素-2，作用到致敏的B淋巴細胞上．
故答案為：
（1）流動性
（2）高爾基體
（3）抗原    抗原-MHC  巨噬      輔助性T   受體     活化     白細胞介素-2

點評 本題考查了體液免疫的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解能力，難度適中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．仔細觀察圖1，回答下列相關(guān)問題：（注：在[]中標填上序號）．

（1）圖1表示動物模式圖，因為此細胞具有[12]中心體而沒有細胞壁、葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu)．
（2）若是藍藻細胞，其細胞質(zhì)中的細胞器只有[11]核糖體．
（3）圖1中[3]高爾基體是動植物細胞都有而功能不同的細胞器．
（4）細胞核是遺傳信息庫，是細胞遺傳和代謝的控制中心；與核糖體的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[6]核仁．
（5）圖1中4是指染色質(zhì)，它主要由蛋白質(zhì)和DNA組成．
（6）如果圖1是可以產(chǎn)生分泌蛋白的胰腺細胞，向該細胞內(nèi)注射有放射性同位素3H標記的氨基酸，放射性同位素將在細胞器中出現(xiàn)，在細胞器中出現(xiàn)的順序依次為[11]核糖體、[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及[3]高爾基體．在此過程中所消耗的能量主要由[9]線粒體提供．
（7）若圖2為胰腺細胞分泌某蛋白質(zhì)前幾種生物膜面積的示意圖，請據(jù)圖畫出該蛋白質(zhì)分泌后相應(yīng)幾種生物膜面積的示意圖．
（8）下列哪種物質(zhì)在合成過程中最可能出現(xiàn)如（7）中所示的圖形變化D
A．血紅蛋白　　　B．性激素　　　C．呼吸酶　　　D．胰島素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．.在“觀察分生組織細胞的有絲分裂”的實驗中，甲～戊五位同學在剪取洋蔥根尖后立即進行的操作步驟如下：
學生操作步驟
解離漂洗染色制片觀察
甲-++++
乙+-+++
丙++-++
丁+++++
戊+++++
“-”表示未進行該步操作，“+”表示進行該步操作
（1）甲觀察到的實驗結(jié)果是B，乙觀察到的實驗結(jié)果是D，丙觀察到的實驗結(jié)果是A．（請從下列序號選擇）
A．染色體未著上顏色，無法看清B．細胞重疊，看不到染色體
C．染色體著上顏色，清晰可見D．染色體著色很淺，模糊不清
（2）丁同學在進行上述步驟后，直接在高倍鏡下觀察，長時間未找到有絲分裂的細胞，正確操作步驟應(yīng)是先用低倍鏡找到根尖分生區(qū)，然后再換用高倍鏡觀察．
（3）戊同學觀察到了許多呈長方形的細胞，但未找到有絲分裂各時期的圖象，可能的原因是觀察部位不正確（該學生看到的是伸長區(qū)細胞）．
（4）經(jīng)教師糾正后，丁同學在視野中找到了有關(guān)細胞有絲分裂圖象，但丁同學所看到的細胞圖象位于視野的右上方，若要在視野中央觀察此細胞，你認為他應(yīng)如何正確移動裝片？右上方
（5）解離的目的是用藥液使組織細胞分散開．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．用不同濃度的赤霉素（GA）、細胞分裂素（6-BA）、脫落酸（ABA）溶液單獨及混合處理杉木種子，測定種子萌發(fā)率，結(jié)果如下表（ppm為濃度單位）．有關(guān)說法正確的是：


處理
處理              萌發(fā)率（%）		GA（ppm）
050100200
6-BA
（ppm）		041524745
5029323127
10016392921
200072012
ABA
（ppm）		509262421
10001051
2000000
A．實驗結(jié)果表明，低濃度赤霉素促進杉木種子萌發(fā)，高濃度赤霉素抑制種子萌發(fā)
B．實驗結(jié)果表明，細胞分裂素對杉木種子萌發(fā)有抑制作用，適宜赤霉素可減輕這種抑制
C．根據(jù)實驗結(jié)果可推測，萌發(fā)的杉木種子中不含脫落酸
D．該實驗缺乏只用蒸餾水處理杉木種子的對照組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．某同學以玉米胚芽鞘為實驗材料探究“α-萘乙酸（NAA）對植物生長的影響”，所得實驗數(shù)據(jù)見表．對此實驗的分析不正確的是（　　）
培養(yǎng)皿編號123456
NAA溶液濃度（mol/L）0（蒸餾水）10-1210-1010-810-610-4
胚芽鞘增長長度（mm/d）+2.6+3.2+3.9+5.1+3.1+1.8
A．該實驗說明NAA的作用具有兩重性
B．10-6mol/L的NAA抑制胚芽鞘生長
C．l號培養(yǎng)皿為對照組，其余培養(yǎng)皿為實驗組
D．促進胚芽鞘生長的最適NAA濃度在10-8mol/L左右

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．右側(cè)甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點的生長素濃度）：

（1）乙圖b點濃度可表示甲圖①處生長素濃度，f點表示②處生長素濃度．
（2）將該植物較長時間置于右側(cè)光照下，植物莖將彎向右側(cè)生長．
（3）將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時間，可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中e點濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．以下關(guān)于艾滋病（AIDS）的敘述，錯誤的是（　�。�
①AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是其它病原體感染    
②HIV攻擊人體免疫系統(tǒng)，特別是B淋巴細胞  
③HIV侵入人體后存在潛伏期，原因是潛伏期HIV復制能力較弱   
④感染HIV的人稱為AIDS患者，應(yīng)盡快治療   
⑤目前還沒有根治AIDS的特效藥．
A．②③⑤B．①④⑤C．②③④D．①②③

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7．興奮劑是國際體育界對所有違禁藥物的總稱，包含種類很多，常用興奮劑有雄性激素及其衍生物、促紅細胞生成素（EPO）等．EPO作為一種糖蛋白激素，能夠刺激骨髓造血功能，機理如圖1所示，圖2是人體細胞模式圖．請回答下列相關(guān)問題：

（1）雄性激素及其衍生物類興奮劑的化學本質(zhì)是脂質(zhì)，男性運動員長期服用此類興奮劑會使血液中雄性激素含量過高，從而抑制下丘腦和垂體的活動，導致相關(guān)激素（如促性腺激素等）的分泌量減少，進而引起自身雄激素分泌異常，嚴重時甚至會導致性腺萎縮．
（2）與促紅細胞生成素（EPO）合成和分泌有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器有⑤②④（用圖2 中的數(shù)字表示），EPO的受體是一種膜蛋白，負責合成EPO受體的非膜性細胞器是⑦（用圖2中的數(shù)字表示）
（3）由圖1可知，促紅細胞生成素（EPO）能夠增強骨髓造血干細胞的活動，從而增加血液中紅細胞的數(shù)量，促進機體細胞進行有氧呼吸提供能量．運動員長期注射EPO會使機體血液中血漿比例相對減小，從而影響內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)．
（4）興奮劑的檢測有尿樣檢測和血液檢查兩種取樣方式，對EPO的檢測適用于血液檢查．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．美科學家研究發(fā)現(xiàn)唾液有望成為“改進版”的抽血化驗，勾畫出未來病人“吐口水看病”的前景．唾液腺細胞合成蛋白質(zhì)并分泌出去要經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)及穿過膜層數(shù)分別是（　　）
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→線粒體→細胞膜、4層
B．核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細胞膜、3層
C．核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜、0層
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜、0層

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