如圖為吞噬細(xì)胞中溶酶體發(fā)揮作用的示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)菌以胞吞形式進(jìn)入細(xì)胞，需要消耗能量

B．溶酶體與吞噬體的融合過程體現(xiàn)了生物膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)

C．吞噬細(xì)胞識(shí)別并吞噬細(xì)菌的過程屬于特異性免疫

D．以囊泡的形式包裹細(xì)菌，避免細(xì)菌內(nèi)的有毒物質(zhì)對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生傷害

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆貴州省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

①蛋白質(zhì)鑒定時(shí)，將NAOH溶液和CuSO4溶液混合后再加入樣液

②還原糖鑒定時(shí)，需要進(jìn)行水浴加熱

③淀粉鑒定時(shí)，直接將碘液滴加到淀粉樣液中

④觀察線粒體時(shí)，可用新鮮的蘚類葉片代替口腔上皮細(xì)胞

A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ③④

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科目：高中生物 來源：2017屆廣東省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物細(xì)胞膜上的H+-ATP酶能催化ATP水解釋放能量，該能量用于H+的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)。科技人員進(jìn)行了不同濃度K+、Mg2+條件下綠豆植物細(xì)胞膜上H+-ATP酶的活性研究。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

A

1.5

3

4.5

0

0.444

0.694

0.778

0.776

25

0.550

0.733

0.789

0.783

50

0.483

0.756

0.850

0.853

依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

（1）H+-ATP酶的化學(xué)本質(zhì)是 。

（2）本實(shí)驗(yàn)的自變量是 ____。實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量有_____________________（寫兩個(gè)）。

（3）表中A的數(shù)值是 。

（4）實(shí)驗(yàn)中各組加入不同濃度K+溶液的體積應(yīng) ，目的是 _。

（5）從表中數(shù)據(jù)可以得出在__________條件下，H+-ATP酶活性最高，實(shí)驗(yàn)結(jié)論為 _____。

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科目：高中生物 來源：2017屆廣東省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

紫色洋蔥鱗片葉外表皮浸潤(rùn)在一定濃度的蔗糖溶液中，1分鐘后進(jìn)行顯微觀察，結(jié)果如圖．下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中L是細(xì)胞壁，M是細(xì)胞質(zhì)，N是細(xì)胞液

B. M中的溶液濃度等于蔗糖溶液濃度

C. M的顏色變淺與原生質(zhì)層的選擇透過性有關(guān)

D. N空間的大小與L的伸縮性有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2017屆廣東省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為來自同一人體的4種細(xì)胞，下列敘述正確的是（ ）

A．因?yàn)閬碜酝蝗梭w，所以各細(xì)胞中的DNA含量相同

B．因?yàn)楦骷?xì)胞中攜帶的基因不同，所以形態(tài)、功能不同

C．雖然各細(xì)胞大小不同，但細(xì)胞中含量最多的化合物相同

D．雖然各細(xì)胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年重慶市高二小班上學(xué)期半期考生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）人類從草原生態(tài)系統(tǒng)中獲取能量，但草原存在超載放牧的現(xiàn)象，導(dǎo)致牧草的減少，后來采取了適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)措施，該草原生態(tài)系統(tǒng)慢慢恢復(fù)原貌，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為________。

（2）E表示牧草一年固定的太陽能總量，E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲、鼠的能量。由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率____________（用圖中字母表示）。為保護(hù)牧草，牧民開展了滅鼠運(yùn)動(dòng)，在調(diào)查鼠的種群密度時(shí)應(yīng)采取何種調(diào)查方法？_____________。

（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)了一種抗逆基因，若將其用于培育優(yōu)良的作物新品種，則利用了其 價(jià)值。

（4）有人認(rèn)為人吃牲畜、牲畜吃人的剩飯菜實(shí)現(xiàn)了人和豬之間的能量循環(huán)，該觀點(diǎn)錯(cuò)誤的原因是__________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年重慶市高二小班上學(xué)期半期考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機(jī)物（ j是未利用部分），方框大小表示使用量，下列敘述正確的是（ ）

A．生產(chǎn)者i的量等于被初級(jí)消費(fèi)者同化有機(jī)物的量

B．進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等

C．流向分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用

D．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年重慶市高二小班上學(xué)期半期考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于DNA、染色體、基因的關(guān)系的敘述，其中不正確的是（ ）

A．每條染色體有一個(gè)DNA分子，經(jīng)復(fù)制每條染色單體上有一個(gè)DNA分子

B．基因在DNA分子雙鏈上成對(duì)存在

C．基因在染色體上呈線性排列

D．染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，每條染色體上有許多基因

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省長(zhǎng)沙市高三上學(xué)期月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于在人體細(xì)胞呼吸過程中，的來源

[H]的用途

A

有氧呼吸

只來源于葡萄糖

用于生成水

B

有氧呼吸

來源于葡萄糖和水

用于生成水

C

無氧呼吸

來源于葡萄糖和水

用于生成乳酸

D

無氧呼吸

只來源于葡萄糖

用于生成酒精

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