精子內(nèi)的頂體由溶酶體特化而來。精卵識別后,頂體膜與精子細胞膜融合,釋放溶酶體酶使卵子外層形成孔洞,以利于精卵融合形成受精卵。下列敘述正確的是( )
A.精子游向卵子所需的能量來自線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)
B.頂體內(nèi)儲存的溶酶體酶是在精子的溶酶體中合成的
C.頂體膜和精子細胞膜融合體現(xiàn)生物膜的選擇透過性
D.受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方另一半來自母方
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古東校區(qū)高二上期末考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物多樣性的敘述正確的是( )
A.生物多樣性是指所有的植物、動物和微生物所擁有的全部基因
B.生物多樣性是指對珍稀瀕危物種要嚴格保護,禁止獵殺和采伐
C.生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D.生物多樣性的保護就是建立自然保護區(qū)
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測生物2卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于色盲遺傳的敘述,錯誤的是 ( )
A.色盲患者男性多于女性
B.母親色盲,兒子一定色盲
C.父親色盲,女兒可能是色盲
D.父母都不色盲,子女一定不色盲
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測生物2卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是細胞生物膜系統(tǒng)的概念圖,下列對其敘述正確的是( )
A.圖中1是指細胞膜 B.圖中9是指葉綠體內(nèi)膜
C.圖中12是指線粒體外膜 D.圖中8是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測生物1卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關(guān)代謝的相關(guān)問題。
I.某實驗小組在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗(如圖),請分析回答有關(guān)問題:
(1)試管中加水的主要目的是 。
(2)滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果,將該氣體引入 水溶液,可使該溶液由藍變綠再變黃;若試管中的水換成冷水,氣泡產(chǎn)生速率 。
(3)酵母菌無氧呼吸只釋放少量能量,葡萄糖中其余的能量存留在 中。
II.某科研小組利用沉水植物伊樂藻進行了光合作用影響因素的研究,圖甲、乙所示是實驗中(實驗水溫15℃,水采自無污染自然水體。)所測得的不同伊樂藻生物量(g/L)下光照強度與伊樂藻產(chǎn)氧量、pH與伊樂藻凈產(chǎn)氧量的關(guān)系。
(1)光合作用所產(chǎn)生的氧氣來自 ,此反應(yīng)是在 上進行的。
(2)圖甲中光照強度增加到6×10000lx時,繼續(xù)增加光照強度產(chǎn)氧量不再增加,這時如果適當(dāng)提高有可能提高產(chǎn)氧量。
(3)pH值為3時,三組伊樂藻的凈產(chǎn)氧量均呈現(xiàn)負值,說明此時 。
(4)當(dāng)水體的pH大于10時,光合作用產(chǎn)氧量急劇下降的主要原因是水中游離CO2減少,導(dǎo)致 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測生物1卷(解析版) 題型:選擇題
下圖示某噬菌體的部分基因(單鏈)序列及其所指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的氨基酸序列(數(shù)字為氨基酸序號)。下列說法錯誤的是( )
A.基因的重疊增大了遺傳信息儲存的容量
B.基因D、E重疊部分的堿基序列分別指導(dǎo)合成不同氨基酸序列的蛋白質(zhì)
C.基因E內(nèi)部插入一個脫氧核苷酸會導(dǎo)致基因E和基因D均發(fā)生基因突變
D.基因J突變后指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量一定會改變
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測生物1卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述正確的有( )
①探究溫度對酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液作底物
②在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于物理模型
③孟德爾遺傳規(guī)律和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用了假說演繹法
④在模擬細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系時,瓊脂塊表面積和體積之比是自變量,氫氧化鈉擴散速度是因變量
⑤色素的提取和分離——提取色素時加入無水乙醇過量,紙層析時色素帶顏色較淺
⑥觀察細胞有絲分裂——所選材料分裂期時間越長,觀察到分裂期的細胞數(shù)越多
⑦觀察細胞減數(shù)分裂——顯微鏡下看不到著絲點排列在赤道板上的減數(shù)分裂細胞
A.一項 B.兩項 C.三項 D.四項
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測生物1卷(解析版) 題型:選擇題
以下是動物激素在實踐中應(yīng)用的具體事例,下列敘述不正確的是( )
A.甲狀腺切除患者需要常年注射甲狀腺激素,口服無效
B.為促進魚排卵可取同種魚的垂體研碎后注入魚體內(nèi)
C.用含甲狀腺制劑的飼料喂蝌蚪,蝌蚪在短期內(nèi)發(fā)育成小型蛙
D.養(yǎng)豬場為使豬快速肥育往往對飼養(yǎng)的豬進行閹割
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽師大附中高二上學(xué)期10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述,不正確的是
A.保護生物多樣性就適保護物種多樣性
B.可遺傳的變異、自然選擇和隔離導(dǎo)致了物種的多樣性
C.遺傳組成上的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
D.多倍體植物的產(chǎn)生不需耍經(jīng)過地理隔離
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