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有氧呼吸過程中水參與反應和產生水的階段分別是（　�。�
A、第一階段和第二階段
B、第二階段和第三階段
C、第二階段和第二階段
D、第三階段和第三階段
考點：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：本題是有氧呼吸過程的題目，回憶有氧呼吸的具體過程，然后結合選項描述進行判斷．
解答： 解：A、有氧呼吸水參與反應是在第二階段，水生成是第三階段．A描述錯誤．
B、有氧呼吸水參與反應是在第二階段，水生成是第三階段．B描述正確．
C、有氧呼吸水參與反應是在第二階段，水生成是第三階段．C描述錯誤．
D、有氧呼吸水參與反應是在第二階段，水生成是第三階段．D描述錯誤．
故應選B．
點評：本題的知識點是有氧呼吸過程水參與反應的階段和水生成的階段．主要考查學生對有氧呼吸過程的掌握程度．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為光合作用過程的示意圖，請據圖回答下列問題：

（1）葉綠體中的色素分子分布在
 
，它們主要吸收
 
光，為光合作用提供能量．
（2）A階段的化學反應主要產物包括
 
．其中，含有能量的物質是
 
（序號）．
（3）B階段的化學反應發(fā)生在
 
．若其他條件都正常，停止CO2供給，則圖中的三碳化合物含量將會
 
，五碳化合物的含量將會
 
．
（4）若在黑暗環(huán)境中，A、B兩階段首先停止的是
 
，隨后停止的是
 
．
（5）一棵生長在弱光條件下的陽生植物，提高CO2濃度時，光合作用速率并未隨之增加，其主要的環(huán)境限制因素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖示分別表示四種化合物，其中A的含義分別是（　�。�
A、腺嘌呤、腺苷、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤脫氧核苷酸
B、腺苷、腺嘌呤、腺嘌呤脫氧核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸
C、腺嘌呤脫氧核苷酸、腺昔、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤
D、腺苷、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤、腺嘌呤

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科目：高中生物 來源： 題型：

乙酰膽堿的主要功能是從神經細胞攜帶信號到肌肉．一旦信號通過，立即發(fā)生乙酰膽堿
膽堿酯酶
乙酸+膽堿．分解后的膽堿在Na+協同下運入細胞重新合成乙酰膽堿，關于該反應的敘述不正確的是（　�。�
A、防止遞質長時間起作用
B、該酶是生物體內催化效率較低的酶之一
C、膽堿被運入細胞可再次利用
D、神經毒氣與該酶結合可擾亂心肌信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

種植農作物，必須考慮通風的問題．原因是（　�。�
A、需要增加作物葉片吸收光能的面積
B、必須降低作物周圍環(huán)境的溫度才能增加有機物的積累
C、需要增加植株周圍的二氧化碳濃度
D、必須降低作物周圍空氣中氧氣的濃度以減少細胞的有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于實驗原理和技術操作的敘述，正確的是（　�。�
A、用吡羅紅和甲基綠染色，細胞內染成綠色的面積顯著大于紅色的面積
B、成熟柿子含有大量的還原糖，是做還原糖鑒定的理想材料
C、葉綠體中的色素分離的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同，導致在濾紙上的擴散速度不同
D、探究酵母菌的呼吸方式時，可用溴麝香草酚藍溶液檢測酒精

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質可以在人體同一個細胞中合成的是（　�。�
A、胰島素和胰高血糖素
B、甲狀腺激素和促甲狀腺激素
C、胰島素和胰蛋白酶
D、抗利尿激素和RNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是細胞中的能量通貨，關于ATP的敘述中不正確的是（　�。�
A、人在饑餓時，ATP可水解為一個腺苷和三個磷酸
B、ATP的元素組成有C、H、O、N、P
C、ATP中的能量可來自光能和化學能，也可轉化為光能和化學能
D、在有氧與缺氧的條件下，細胞質基質都能形成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

[生物──選修1生物技術實踐]
有些微生物能合成纖維素酶，利用這些微生物來處理廢紙，可以將其轉化為一種新的能源--乙醇．請參照下面的流程圖，回答相關問題：

（1）①需要用含
 
、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制成的培養(yǎng)基來培養(yǎng)，從中篩選出能產生纖維素酶的微生物．
（2）④處接種的菌種通常是
 
，在產生乙醇（酒精）時要控制的必要條件是
 
．
（3）在菌種的分離和培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)基和接種工具均要進行
 
處理，利用高溫處理時可使微生物的
 
等物質發(fā)生變性．
（4）在人工培養(yǎng)菌種時，往往需要純化菌種．如果要在固體培養(yǎng)基中純化某菌種，最常用的接種方法有
 
和
 
．
（5）向糖液接種后，發(fā)酵產生乙醇的過程中所用的培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基，原因是培養(yǎng)基中沒有添加
 
．
（6）若接種時混入了醋酸菌，在⑤發(fā)酵旺盛時，醋酸菌能否將酒精轉變成醋酸？
 
．原因是
 
．

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