分析 1、基因分離定律和自由組合定律的實質:進行有性生殖的生物在進行減數分裂產生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,同時位于非同源染色體上的非等位基因進行自由組合.
2、由題意中,該自花傳粉植物的花色由2對等位基因控制,且A_B_、A_bb表現為白色花,aaB_表現為紅色花,aabb表現為白花;白花純合親本雜交,子一代都是白花,自交得到子二代的表現型及比例是白色:紅色=13:3,子二代的表現型及比例符合9:3:3:1的變式,說明2對等位基因遵循自由組合定律,子一代的基因型是AaBb,親本白花的基因型AABB、aabb.
解答 解:(1)由分析可知,親本白花的基因型是AABB、aabb;子二代的表現型比例是13:3,符合9:3:3:1的變式,因此兩對等位基因遵循自由組合定律;基因自由組合定律的實質是減數分裂過程中,位于非同源染色體上的非等位基因隨非同源染色體自由組合而發(fā)生自由組合,非同源染色體自由組合發(fā)生在減數第一次分裂后期.
(2)出現子二代(F2)中白色:紅色=13:3滿足的條件是親本中控制相對性狀的兩對基因必須位于非同源染色體上;各配子的存活幾率相同;受精時雌雄配子要隨機結合;而且每種合子(受精卵)的存活率也要相等,后代個體數量要足夠多.
(3)子一代的基因型是AaBb,自交得到子二代的基因型及比例是A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,其中aaB_為紅花,其中aaBB:aaBb=1:2,F2中紅花植株自交得F3,F3中白花植株所占比例為aabb=$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{1}{6}$;由于BB自交后代都是BB,Bb自交后代BB:Bb:bb=1:2:1,因此F2中紅花植株自交得F3,F3中BB=$\frac{1}{3}+\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{1}{2}$,Bb=$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}=\frac{1}{3}$,bb=$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{1}{6}$,b的基因頻率是$\frac{1}{6}+\frac{1}{3}×\frac{1}{2}=\frac{1}{3}$.
(4)如果另一自花傳粉植物也有紅花和白花這一對相對形狀,現有兩株白花親本雜交,子一代(F1)中白色:紅色也是13:3,若是由3對等位基因控制,且當三種顯性基因同時存在表現為紅花,子代中的比例是$\frac{3}{16}$,可以改寫成$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×\frac{3}{4}$,說明親本相當于2對測交、一對雜合子自交,親本基因型可能是AaBbcc×aaBbCc,純合白花的基因型是aabbcc或aaBBcc.
故答案為:
(1)AABB×aabb (分離定律和)自由組合定律 減數第一次后期
(2)親本中控制相對性狀的兩對基因必須位于非同源染色體上(在形成配子時非等位基因自由組合)
(3)$\frac{1}{6}$ $\frac{1}{3}$
(4)2
點評 本題旨在考查學生理解基因分離定律和自由組合定律的實質、減數分裂過程中染色體的行為變化等知識要點,把握知識的內在聯系,形成知識網絡,并應用相關知識結合題后代的表現型及比例進行推理、解答問題.
科目:高中生物 來源:2015-2016河北唐山一中高一下寒假調研月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
某同學在做“觀察洋蔥表皮細胞的質壁分離和復原”實驗時,在老師的幫助下對本實驗進行了一系列的創(chuàng)新改進。改進后的實驗步驟與現象如下表,則對該表的推斷或解釋不正確的是
A.W為質壁分離,因為細胞壁的伸縮性小于原生質層
B.X、Z可能或已造成細胞死亡
C.干旱季節(jié)灌溉的原理與實驗組②相同
D.Y的變化可能為液泡體積增大
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西上饒鉛山橫峰中學高一下第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
下面圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細胞示意圖。請根據甲、乙、丙三圖回答下列問題:(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài).乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后,漏斗內外的水分子達到平衡時的狀態(tài)。
(1)作為一個典型的滲透裝置,發(fā)生滲透作用必須具備兩個條件是: 、 。
(2)比較甲圖中①和②處溶液濃度的大。孩 ②(填“大于”或“小于”或“等于”)。 乙圖中這兩處溶液濃度的大。孩 ②(填“大于”或“小于”或“等于”)。
(3)丙圖中⑦為 ,其在滲透系統中的作用類似于甲圖中的 (填數字),⑥中的液體叫 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西上饒鉛山橫峰中學高一下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在生物體內含量極少,但對維持生物體正常生命活動必不可少的元素有( )
A.Fe、Mn、Zn、Mg
B.Zn、Cu、B、Ca
C.Zn、Cu、B、Mn
D.P、Mn、Cu、Mo
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西上饒鉛山橫峰中學高一下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系。下列相關敘述錯誤的是( )
A.該模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶
B.限制e~f段上升的原因是酶的數量,故整個實驗中應設置“麥芽糖酶的量一定”
C.如果溫度升高或降低5 ℃,f點都將下移
D.不能用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗材料不新鮮 | B. | 研磨時未加入二氧化硅 | ||
C. | 濾液細線觸及層析液 | D. | 研磨時沒有加無水乙醇 |
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省高考全真模擬(一)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某一經3H充分標記DNA的雄性動物細胞(染色體數為2N)置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng),該細胞分裂兩次后形成4個大小相等的子細胞。下列有關說法正確的是( )
A.若子細胞中染色體都含3H,細胞分裂過程中會發(fā)生基因重組
B.若子細胞中染色體數為N,則其中含3H的DNA分子數為N/2
C.若子細胞中染色體數為2N,則其中含3H的染色體數一定為N
D.若子細胞中有的染色體不含3H,細胞分裂過程中發(fā)生了同源染色體分離
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