19．下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的敘述正確的是（　�。�
A．細胞膜、核膜、各種細胞器膜及某些病毒的囊膜都含有磷脂
B．同一個體的不同體細胞中，核酸分子相同，蛋白質(zhì)不完全相同
C．在綠色植物的葉肉細胞中，細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)及葉綠體基質(zhì)都能生成ATP
D．藍藻細胞中含有少量遺傳物質(zhì)的細胞器包括線粒體和葉綠體

分析 細胞生物膜系統(tǒng)包括細胞膜、核膜和細胞器膜．各種膜的成分相似，都有脂質(zhì)和蛋白質(zhì)．同一個體的不同體細胞中，DNA分子相同，由于基因的選擇性表達，mRNA分子不完全相同，蛋白質(zhì)不完全相同．有氧呼吸的三個階段均能產(chǎn)生ATP，光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生ATP，暗反應(yīng)階段消耗ATP．原核細胞只有唯一的細胞器--核糖體．

解答 解：A、細胞膜、核膜、各種細胞器膜及某些病毒的囊膜都含有脂質(zhì)、蛋白質(zhì)，A正確；
B、同一個體的不同體細胞中，DNA分子相同，mRNA分子不完全相同，蛋白質(zhì)不完全相同，B錯誤；
C、在綠色植物的葉肉細胞中，細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜及葉綠體類囊體膜都能生成ATP，葉綠體基質(zhì)消耗ATP，C錯誤；
D、藍藻是原核細胞，沒有線粒體和葉綠體，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查組成細胞的化合物、細胞結(jié)構(gòu)及功能，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．發(fā)菜細胞群體呈現(xiàn)黑藍色，狀如發(fā)絲；生菜是一種綠色植物．下列屬于發(fā)菜和生菜的相同點（　�。�
A．都是真核生物B．都含有葉綠體
C．都是自養(yǎng)生物D．都有核膜和多種細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖所示是生長素發(fā)現(xiàn)過程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）綜合圖1和圖2可以證明胚芽鞘具有向光性．
（2）綜合圖2和圖3可以證明胚芽鞘尖端是胚芽鞘生長不可缺少的部位．而發(fā)生彎曲的部位是尖端下部．
（3）圖4和圖5對照，說明胚芽鞘感光部位是尖端，而不是尖端下部．
（4）圖6和圖7（填圖的編號）對照，證明胚芽鞘尖端對下部的“影響”是一種化學物質(zhì)．
（5）經(jīng)科學家努力，從植物組織中分離出了生長素并鑒定出了它的化學本質(zhì)是吲哚乙酸．但是人們常用2，4-D等作為替代應(yīng)用于實際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中．
（6）單側(cè)光不是（是/不是）胚芽鞘彎曲生長的必要條件；胚芽鞘彎曲生長的根本原因是生長素（在生長部位）的分布不均勻．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗”中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次連續(xù)觀察（如圖所示）．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域
B．第二次觀察前滴管中滴加的液體最好是0.8g/mL的蔗糖溶液
C．觀察前用滴管滴加液體時，不能在顯微鏡的載物臺上進行，以防污染鏡頭
D．任何條件下均可看到植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇如圖一．
該技術(shù)可以保持品種的遺傳特性，繁殖種苗的速度快．例題的葉肉細胞在適宜的條件下培養(yǎng)，其中步驟B代表再分化．最終能夠形成完整的植株，說明該葉肉細胞具有該植物的全部遺傳信息．
（2）將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時間后，單株鮮重和光合作用強度的變化如圖二．據(jù)圖二分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強度變化趨勢是逐漸減弱，單株鮮重的變化趨勢是先增加后下降．
（3）微型繁殖過程中，適宜濃度的生長素單獨使用可誘導(dǎo)試管苗生根．把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時，需要在超凈工作臺上進行，其原因是避免微生物的污染．
（4）據(jù)圖推測，若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過程中提高光合作用能力，應(yīng)降低（降低，增加）培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力．
（5）為探究環(huán)境因素對光合作用的影響，某興趣小組設(shè)計如下實驗進行研究．
實驗材料和用具：大廣口瓶、帶玻璃管的橡皮塞、帶刻度的針筒、凡士林、20W至500W的臺燈（冷光源）、綠色植物等．
實驗思路：①連接裝置如圖三，標記水滴的位置×，用20W的臺燈在一定距離上，照射30min，迅速調(diào)整針筒活塞，使得水滴保持在位置×上．②重新測量兩次后，換用其他型號光源放在相同距離上，重復(fù)步驟①．
實驗結(jié)果如下：不同光照條件下氧氣的釋放量（mL/30min）
組次20W50W75W100W200W500W
一1.85.09.012.021.019.0
二1.85.38.011.520.018.0
三2.05.08.012.020.019.0
①、該實驗中的自變量是光照強度．
②、根據(jù)裝置圖，上表中各組次的實驗數(shù)據(jù)是如何讀出的？讀取針筒上的數(shù)值
③、若以氧氣的釋放量來代表光合作用速率，該植物在50W的光強下，光合作用速率是10.2
mL/h（mL/h）．
④、用這一方法測量光合作用速率，比實際值低，原因是植物自身的呼吸作用會消耗氧氣．
⑤、假若將該植物葉的下表皮涂上一層凡士林，光合作用的速率會大幅度下降，是因為植物的氣孔被堵住，吸收CO2的量大大減少，限制光合作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．回答有關(guān)植物生長發(fā)育的問題．
從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側(cè)芽），將莖段自頂端向下對稱縱切至約3/4處后，浸沒在不同濃度的生長素溶液中，一段時間后，莖段的半邊莖會向切面?zhèn)葟澢L形成彎曲角度（α）如圖甲，與生長素濃度的關(guān)系如圖乙．請回答：
（1）從圖乙可知，在兩個不同濃度的生長素溶液中，莖段半邊莖生長產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請根據(jù)生長素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，原因是生長素的生理作用具有雙重性，最適生長素濃度產(chǎn)生最大α值，高于最適濃度時有可能出現(xiàn)與低于最適濃度相同的彎曲生長，從而產(chǎn)生相同的α值．
（2）將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長素溶液中，測得其半邊莖的彎曲角度a1，從圖乙中可查到與a1對應(yīng)的兩個生長素濃度，即低濃度（A）和高濃度（B）．為進一步確定待測溶液中生長素的真實濃度，有人將待測溶液稀釋至原濃度的80%，另取切割后的莖段浸沒在其中，一段時間后測量半邊莖的彎曲角度將得到a2．請預(yù)測a2與a1相比較的可能結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論：若α2小于α1，則該溶液的生長素濃度為A；若α2大于α1，則該溶液的生長素濃度為B．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為細胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A．該過程表明細胞可迅速合成大量的蛋白質(zhì)
B．翻譯的模板基本單位是脫氧核苷酸
C．所合成②③④⑤肽鏈，其氨基酸序列相同
D．合成①的主要場所在細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．下列具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器（　　）
A．線粒體B．葉綠體C．核糖體D．液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖分別表示兩個自變量對光合速率的影響情況，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在最適范圍．下列分析正確的是（　�。�
A．乙圖中d點與c點相比，相同時間內(nèi)葉肉細胞中C5的生成較少
B．圖中M、N、P點的限制因素分別是CO2濃度、溫度、光照強度
C．丙圖中，隨著溫度的繼續(xù)升高，曲線走勢將穩(wěn)定不變
D．甲圖中a點的限制因素可能是葉綠體中色素的含量

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