A、重組DNA技術所用的工具酶是限制酶、連接酶和運載體 |
B、只要目的基因進入了受體細胞就能成功實現(xiàn)表達 |
C、所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列 |
D、選用細菌作為重組質(zhì)粒的受體細胞是因為細菌繁殖快 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、a條馬鈴薯細胞通過滲透作用吸水 |
B、b條馬鈴薯細胞質(zhì)壁分離后逐漸復原 |
C、c條馬鈴薯細胞質(zhì)壁分離 |
D、d條馬鈴薯細胞外KNO3溶液濃度增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用0.5g/mL 的蔗糖溶液處理洋蔥根尖分生區(qū)的細胞可觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
B、利用32P標記的丙氨酸追蹤了解胰腺細胞產(chǎn)生胰蛋白酶的全過程 |
C、針對以下實驗:①觀察線粒體;②觀察葉綠體;③探究溫度對酶活性的影響;④探究細胞大小與物質(zhì)運輸效率的關系,只有③需要設置對比或?qū)φ?/span> |
D、觀察人體口腔上皮細胞中的DNA和RNA的分布,細胞內(nèi)染成紅色的面積顯著大于染成綠色的面積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由圖1可知該生物含兩對等位基因 | ||
B、由圖1所示的基因型可以推知:該生物體肯定不能合成黑色素 | ||
C、圖1中所示的兩類基因不遵循孟德爾的自由組合定律 | ||
D、AabbCc與AabbCC的生物體雜交,子代能產(chǎn)生黑色素的個體占
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、12.5% | B、25% |
C、50% | D、75% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用PstⅠ和HindⅢ酶切,加入DNA連接酶后可得到1種符合要求的重組質(zhì)粒 |
B、圖甲中的質(zhì)粒用BamHⅠ切割后,含有4個游離的磷酸基團 |
C、在構建重組質(zhì)粒時,可用PstⅠ和BamHⅠ切割質(zhì)粒和外源DNA |
D、導入目的基因的大腸桿菌可在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、本尼迪特試劑 |
B、雙縮脲試劑 |
C、蘇丹Ⅲ試劑 |
D、95%乙醇溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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