A. | 細胞中遺傳信息缺失可能是細胞編程性死亡的原因之一 | |
B. | 如能激活癌細胞nuc-1基因,可導致癌細胞死亡 | |
C. | 蝌蚪尾部的自溶現(xiàn)明是細胞編程性死亡的具體表現(xiàn) | |
D. | 生物發(fā)育過程中,細胞的產(chǎn)生和死亡的數(shù)量始終保持動態(tài)平衡 |
分析 1、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程,屬于生物體正常的生命歷程,對生物體是有利的.
2、細胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎、能維持組織細胞數(shù)目的相對穩(wěn)定、是機體的一種自我保護機制.在成熟的生物體內(nèi),細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除,是通過細胞凋亡完成的.
解答 解:A、由題意可知,nuc-1基因編碼的蛋白質(zhì)能使DNA水解,導致細胞中遺傳信息的缺失,這可能是導致細胞凋亡的原因之一,A正確;
B、nuc-1基因表達能使細胞凋亡,所以激活癌細胞的nuc-1基因,可導致癌細胞調(diào)亡,B正確;
C、蝌蚪尾部的自溶屬于細胞凋亡,是nuc-1基因表達的產(chǎn)物所致,C正確;
D、在生物體生長發(fā)育初期,細胞的產(chǎn)生要多于死亡,D錯誤.
故選:D.
點評 本題以nuc-1基因為素材,考查細胞凋亡的機理,要求考生識記細胞凋亡的概念,能根據(jù)題中信息“該基因編碼的蛋白質(zhì)能使DNA降解”合理地解釋細胞死亡的原因,能準確判斷各選項的內(nèi)容.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A代表一個突觸小泡,a代表電信號,則b、c可分別代表興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì) | |
B. | 若A代表胰島中的某個細胞,a代表血糖升高,則b、c可分別代表該場所產(chǎn)生的胰島素和胰高血糖素 | |
C. | 若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺 | |
D. | 若A代表人體B細胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細胞及記憶細胞的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中一個完整的細胞周期是a-f段或g-l段 | |
B. | 圖甲ab段由于DNA分子復制導致DNA和染色體的數(shù)目加倍 | |
C. | 圖乙中的A細胞含8條染色體、8條染色單體和8個DNA分子 | |
D. | 在圖乙中,細胞C處于圖甲中的c-d段或i-j段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①②⑥ | C. | ②④⑥ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用普通培養(yǎng)基進行H7N9禽流感病毒培養(yǎng) | |
B. | H7N9禽流感病毒不屬于生命系統(tǒng),但其增殖離不開活細胞 | |
C. | H7N9禽流感病毒只有一種類型的核酸 | |
D. | H7N9禽流感病毒的組成元素中一定含有C、H、O、N、P |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群與種群 | B. | 種群內(nèi)部各個體 | C. | 生物與環(huán)境 | D. | 以上三項都對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 干擾減數(shù)分裂的進行 | B. | 使細胞連續(xù)進行染色體復制 | ||
C. | 抑制著絲粒的分裂 | D. | 抑制細胞分裂時紡錘體的形成 |
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