16．下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述，表中“科學(xué)家及實(shí)驗(yàn)方法”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”能匹配的是（　�。�
選項(xiàng)科學(xué)家及實(shí)驗(yàn)方法結(jié)論或觀點(diǎn)
A摩爾根用類比推理法研究基因和染色體的關(guān)系基因在染色體上
B艾弗里將從S型菌中提純的DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分別加入培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中只加入DNA時(shí)，R型菌才可轉(zhuǎn)化為S型菌--DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C赫爾希和蔡斯用18O分別標(biāo)記水和二氧化碳證明光合作用產(chǎn)生的氧全部來(lái)自于水
D科學(xué)家用假說(shuō)-演繹法研究DNA復(fù)制DNA為半保留復(fù)制
A．AB．BC．CD．D

分析 閱讀題干和表格可知本題是考查生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，根�?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，并根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．

解答 解：A、薩頓通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和推理提出假說(shuō)：基因在染色體上用的是類比推理法，摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證實(shí)基因在染色體上用的是假說(shuō)-演繹法，A錯(cuò)誤；
B、艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)只證明DNA是遺傳物質(zhì)，不能說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、魯賓和卡門用18O標(biāo)記水，證明光合作用所釋放的氧氣全部來(lái)自于水，而不是赫爾希和蔡斯，C錯(cuò)誤；
D、科學(xué)家用假說(shuō)--演繹法研究DNA復(fù)制方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并得出DNA為半保留復(fù)制，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．圖中甲～丁為某動(dòng)物（染色體=2n）睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．甲圖可表示精原細(xì)胞有絲分裂后期
B．乙圖可表示減數(shù)第一次分裂后期
C．丙圖可表示受精卵剛形成時(shí)
D．丁圖可表示動(dòng)物個(gè)體發(fā)育時(shí)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列敘述中正確的是（　　）
A．雜合子雜交的后代全是雜合子
B．雜合子自交的后代是雜合子
C．兩種純合子雜交，其后代仍是純合子
D．純合子自交的后代是純合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)、信息交流的通道是（　�。�
A．核膜B．核仁C．染色質(zhì)D．核孔

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖是一個(gè)家族的某種遺傳病的系譜圖，請(qǐng)判斷下列相關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．家系中患者都是男性，但是該遺傳病一定不是伴Y遺傳
B．分析系譜圖，能夠確定的是該病一定是隱性遺傳病
C．若Ⅱ-6不攜帶該病的致病基因，則該病一定為伴X隱性遺傳病
D．若該病是常染色體遺傳病，則Ⅲ-7和Ⅲ-8婚后所生男孩的患病概率是$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•黃石期末）有人利用真核單細(xì)胞生物a、b做了如下實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)最能說(shuō)明的問(wèn)題是（ ）

A．控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞核

B．控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞質(zhì)

C．c性狀發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同決定的

D．細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某研究所對(duì)一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)調(diào)查材料回答問(wèn)題．
（1）如圖1表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化曲線．請(qǐng)分析回答：

①圖2中能反映魚種群數(shù)量的變化曲線是B．
②該魚在t3時(shí)期后，種群數(shù)量變化是不再增長(zhǎng)，主要原因是種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇和捕食者數(shù)量增多．
③在t1時(shí)該種群的年齡組成可能為增長(zhǎng)型．
④該魚種群數(shù)量的變化規(guī)律體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（2）這個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)的生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間通過(guò)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，能夠較長(zhǎng)時(shí)間的保持相對(duì)穩(wěn)定，如果此時(shí)遇到輕度污染則對(duì)此生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．發(fā)酵食品加工中離不開微生物，例如果酒和果醋的制作離不開酵母菌和醋酸菌，腐乳的制作離不開毛霉等微生物．
（1）腐乳是通過(guò)微生物發(fā)酵制成的佐餐食品，其制作流程如下所示：豆腐上長(zhǎng)出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
①腐乳制作主要利用了微生物產(chǎn)生的蛋白質(zhì)酶、脂肪酶等，通過(guò)發(fā)酵，豆腐中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類增多（增多/減少）
②在用鹽腌制腐乳的過(guò)程中，若鹽的濃度過(guò)低會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？不足以抑制雜菌的生長(zhǎng)，導(dǎo)致豆腐腐�。�
③鹵湯中酒的含量要控制在12%左右．
（2）如圖1是利用酵母菌和醋酸菌制作果酒和果醋的裝置示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
①酵母菌和醋酸菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是酵母菌有成形的細(xì)胞核．
②制作果醋時(shí)應(yīng)將開關(guān)2打開．
③為分離純化優(yōu)良酵母菌品種，采用如圖2平板劃線法進(jìn)行如下操作，排序最合理的是B．

A．②①④③B．②①④①③②
C．②①④②③②D．①④①③②
（3）用鮮牛奶發(fā)酵制作酸牛奶時(shí)，起作用的微生物是乳酸菌．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．研究人員對(duì)某獼猴種群的調(diào)查結(jié)果如下表．相關(guān)分析正確的是（　�。�
性比例（1：1）占種群比例（%）
生殖前期1：1.0747.5%
生殖期1：0.8238.0%
生殖后期1：0.9314.5%
A．獼猴種群的數(shù)量已接近其環(huán)境容納量
B．一只雄獼猴可以配多只雌獼猴，因此生殖期性比率的改變不會(huì)影響出生率
C．性比率的大小可預(yù)測(cè)獼猴種群未來(lái)數(shù)量的變化
D．領(lǐng)域行為是調(diào)節(jié)獼猴種群數(shù)量的重要外源性因素

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