如圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，P點(diǎn)表示最適濃度
B、用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同
C、若P點(diǎn)為芽適宜的生長(zhǎng)素濃度，則對(duì)莖生長(zhǎng)可能起抑制作用
D、若頂芽生長(zhǎng)素濃度為P，則靠近頂芽的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度一般大于M
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)進(jìn)而促進(jìn)植物生長(zhǎng)，但生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根對(duì)生長(zhǎng)素最敏感，其次是芽，對(duì)生長(zhǎng)素最不敏感的是莖．圖中P點(diǎn)為莖生長(zhǎng)的最適宜生長(zhǎng)素濃度．
解答： 解：A、圖中曲線表面生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)；P點(diǎn)表示促進(jìn)作用最大時(shí)對(duì)應(yīng)的濃度，為最適濃度，A正確；
B、生長(zhǎng)素作用具有兩重性，所以用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同，B正確；
C、植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，圖中P點(diǎn)為芽生長(zhǎng)的最適宜生長(zhǎng)素濃度，則其對(duì)根的生長(zhǎng)可能起抑制作用，對(duì)莖生長(zhǎng)起促進(jìn)作用，C錯(cuò)誤；
D、若頂芽生長(zhǎng)素濃度為P，則靠近頂芽的側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制，說明其生長(zhǎng)素濃度大于M，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查生長(zhǎng)素作用及作用的兩重性，要求考生理解和掌握生長(zhǎng)素的作用原理．解答本題的關(guān)鍵是曲線圖的分析，能分析曲線圖得出生長(zhǎng)素作用具兩重性的結(jié)論，能明確不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖中所示亞顯微結(jié)構(gòu)只有使用
 
才能觀察到．
（2）圖中的細(xì)胞表示
 
的細(xì)胞．判斷的依據(jù)
 
．
（3）如果給花卉一次施肥過多，導(dǎo)致外界溶液濃度大于[13]中
 
的濃度，會(huì)使細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，花卉出現(xiàn)萎蔫甚至燒苗．導(dǎo)致這一現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米的基因型與性別對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表，已知B、b和T、t分別位于兩對(duì)同源染色體上．若BbTt的玉米植株做親本，自交得F1代，讓F1中的雌雄同株異花植株相互交配，則F2代中雌、雄株的比例是（　�。�
基因型B和T同時(shí)存在
（B_T_）		T存在，B不存在
（bbT_）		T不存在
（B_tt或bbtt）
性別雌雄同株異花雄株雌株
A、9：8B、3：1
C、9：7D、13：3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物工程的敘述，正確的是（　�。�
A、在花藥離體培養(yǎng)形成愈傷組織的過程中，有可能發(fā)生基因的突變和基因重組
B、目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的常用方法是顯微注射法
C、植物的單倍體育種和雜交育種都必須利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
D、蛋白質(zhì)工程也需要構(gòu)建含控制預(yù)期蛋白質(zhì)合成的基因表達(dá)載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離和計(jì)數(shù)”實(shí)驗(yàn)中，A同學(xué)從對(duì)應(yīng)106倍稀釋的培養(yǎng)基上篩選出大約300個(gè)菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落．下列不是產(chǎn)生A同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因（　�。�
A、沒有設(shè)置對(duì)照
B、培養(yǎng)基污染
C、土樣不同
D、培養(yǎng)基加了牛肉膏

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物學(xué)研究選擇的技術(shù)（方法）恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、用3H標(biāo)志的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的復(fù)制
B、利用紙層析法提取葉綠體中的色素
C、用標(biāo)記重捕法進(jìn)行鼠種群密度的調(diào)查
D、利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)快速、靈敏檢測(cè)有毒物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因型中屬于純合子的是（　�。�
A、AAbbDD
B、Cc
C、aaXBXb
D、AaBb

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科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機(jī)物含量如圖，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、圖中所示物質(zhì)的元素組成是相同的
B、從營(yíng)養(yǎng)均衡角度考慮，大豆制品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值更高
C、三種種子中的大分子有機(jī)物只有圖示中的三類
D、相同質(zhì)量的三種干種子中，花生儲(chǔ)能最少

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科目：高中生物 來源： 題型：

不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，下列不屬于生物共同進(jìn)化實(shí)例的是（　�。�
A、獵豹捕食斑馬
B、某種長(zhǎng)有細(xì)長(zhǎng)花矩的蘭花和生有細(xì)長(zhǎng)口器專門為它傳粉的蛾
C、草原上狼的滅絕造成鹿的數(shù)量劇增
D、光合生物出現(xiàn)后，為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了前提條件

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