不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，下列不屬于生物共同進化實例的是（　�。�
A、獵豹捕食斑馬
B、某種長有細長花矩的蘭花和生有細長口器專門為它傳粉的蛾
C、草原上狼的滅絕造成鹿的數(shù)量劇增
D、光合生物出現(xiàn)后，為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了前提條件
考點：生物進化與生物多樣性的形成
專題：
分析：共同進化是指不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間，在相互影響中不斷進化和發(fā)展．例如一種植物由于食草昆蟲所施加的壓力而發(fā)生遺傳變化，這種變化又導(dǎo)致昆蟲發(fā)生遺傳性變化．而不是幾個物種朝一個方向進化．它包括：“精明的捕食者”策略：捕食者一般不能將所有的獵物吃掉，否則自己也無法生存．“收割理論”：捕食者往往捕食個體數(shù)量多的物種，這樣就會避免出現(xiàn)一種或幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對優(yōu)勢的局面，為其他物種的形成騰出空間有利于增加物種的多樣性．
解答： 解：A、獵豹捕食斑馬是二者相互選擇的結(jié)果，屬于共同進化，A錯誤；
B、某種長有細長花矩的蘭花和生有細長口器專門為它傳粉的蛾是通過長期的共同進化形成的，B錯誤；
C、草原上狼的滅絕造成鹿的數(shù)量激增不屬于生物與生物共同進化，這種情況由于鹿群沒有捕食者的選擇作用，很可能會導(dǎo)致鹿群退化，不屬于共同進化，C正確；
D、生物出現(xiàn)后，為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了前提條件，這些生物間屬于共同進化，D錯誤．
故選：C．
點評：本題解題的關(guān)鍵是要明確共同進化的概念：“共同進化是指不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展”，著重理解生物與生物之間的影響和生物與環(huán)境之間的影響．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示不同濃度生長素對某植物生長的影響，有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，P點表示最適濃度
B、用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同
C、若P點為芽適宜的生長素濃度，則對莖生長可能起抑制作用
D、若頂芽生長素濃度為P，則靠近頂芽的側(cè)芽生長素濃度一般大于M

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為基因控制蛋白質(zhì)合成的基本過程，據(jù)圖分析下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、圖1和圖2中配對的核酸鏈不相同，但是堿基配對方式完全相同
B、在圖1所示過程中，DNA的兩條鏈均可作為模板指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成
C、圖1中②的改變一定會導(dǎo)致氨基酸序列改變進而使生物性狀改變
D、通常一個mRNA分子上可以結(jié)合多個核糖體，同時合成多條肽鏈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一個DNA分子在連續(xù)復(fù)制時，第n次（n＞1）復(fù)制所需核苷酸是第n-1次復(fù)制所需核苷酸的（　�。�
A、
1
2
倍
B、2倍
C、2n倍
D、2n-1倍

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某同學(xué)構(gòu)建的在晴朗白天植物的有氧呼吸過程圖，分析并回答相關(guān)問題：
（1）分析圖中數(shù)字代表的含義：
1-
 
；2-
 
；4-
 
；6-
 
．
（2）圖中的8代表能量，其中
 
（大量或少量）貯存在ATP中．
（3）物質(zhì)1→2的變化場所發(fā)生在
 
．催化反應(yīng)2→CO2的酶分布在
 
．
（4）圖中的物質(zhì)6來自于
 
（填“葉綠體”、“外界”或“葉綠體和外界”）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

誘變育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是（　�。�
A、基因自由組合
B、基因突變
C、染色體交叉互換
D、染色體結(jié)構(gòu)變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

不同動物的DNA分子之間一定相同的是（　�。�
A、堿基序列B、堿基數(shù)目
C、堿基配對方式D、A/G比值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家用同位素示蹤法研究蠶豆根尖細胞分裂情況，得到蠶豆根尖分生區(qū)細胞連續(xù)分裂數(shù)據(jù)如圖：則下列敘述正確的是（　　）
A、基用突變可發(fā)生在0-2h，19.3-40.6h
B、高爾基體、線粒體、中心體在蠶豆根尖細胞分裂過程中活動旺盛
C、蠶豆根尖細胞分裂的一個周期為19.3h
D、基因重組可發(fā)生在19.3-21.3h

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖．請分析回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度分析，建立人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是
 

（2）下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是
 
（多選）．
A．使廢物資源化
B．減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入量，有利于環(huán)境保護
C．抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)
D．人占有主導(dǎo)地位，是其他生物生存的基礎(chǔ)
（3）蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
．
（4）圖2表示在一定時間內(nèi)，農(nóng)田中某一地段蚯蚓數(shù)量的
變化，在圖中B點時，蚯蚓種群的年齡組成屬于
 
型．K值的含義是
 
，如果環(huán)境條件發(fā)生改變，該值
 
（填“能”或“不能”）發(fā)生改變．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案