A. | 甲中NaOH的作用是除去空氣中的CO2 | |
B. | 甲是無氧呼吸裝置,乙是有氧呼吸裝置 | |
C. | 乙應(yīng)讓B先封口一段時(shí)間再連接裝澄清石灰水的錐形瓶 | |
D. | 甲和乙中的澄清石灰水是用于檢測(cè)酵母菌是否有CO2產(chǎn)生 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲裝置是探究酵母菌有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置,其中第一個(gè)錐形瓶中加入的是NaOH,作用是吸收空氣中CO2;A瓶中是酵母菌培養(yǎng)液;第三個(gè)錐形瓶中加入的是澄清石灰水,目的是檢測(cè)呼吸產(chǎn)生的二氧化碳.乙裝置是探究酵母菌無氧呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置,其中B瓶中是酵母菌培養(yǎng)液;第二個(gè)錐形瓶中加入的是澄清石灰水,目的也是檢測(cè)呼吸產(chǎn)生的二氧化碳.
解答 解:A、本實(shí)驗(yàn)中NaOH的作用是吸收空氣中的CO2,排除其干擾,A正確;
B、甲中邊有氣泵,是有氧呼吸裝置,乙是無氧呼吸裝置,B錯(cuò)誤;
C、由于B瓶上方有一定的空隙,其中還有少量的氧氣,B瓶封口放置一段時(shí)間后,酵母菌會(huì)將瓶中的氧氣消耗完.再連通裝澄清石灰水的錐形瓶,就可以確保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌的無氧呼吸所產(chǎn)生的,C正確;
D、由于CO2通入澄清石灰水后會(huì)變渾濁,所以甲和乙中的澄清石灰水是用于檢測(cè)酵母菌是否有CO2產(chǎn)生,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能與蛋白質(zhì)結(jié)合 | B. | 在生物體內(nèi)可以流動(dòng) | ||
C. | 生化反應(yīng)要在水中進(jìn)行 | D. | 是細(xì)胞鮮重中含量最多的化合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高效性 蛋白酶 蛋白質(zhì) 多肽 | |
B. | 高效性 脂肪酶 脂肪 甘油和脂肪酸 | |
C. | 專一性 淀粉酶 淀粉 麥芽糖 | |
D. | 專一性 麥芽糖酶 麥芽糖 葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 處于圖2中B→C段的可能是圖1所示細(xì)胞,圖1細(xì)胞中有8條染色單體 | |
B. | 完成圖2中C→D段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期 | |
C. | 圖3中a可對(duì)應(yīng)圖2中的B→C段;圖3中c對(duì)應(yīng)圖2中的A→B段 | |
D. | 有絲分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)圖3中d所示的情況 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
糖類和脂質(zhì)是細(xì)胞中兩種重要的有機(jī)物,相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、膽固醇等
B.糖類中的淀粉、纖維素和糖原都完全由葡萄糖縮合而成
C.淀粉和脂肪水解的終產(chǎn)物是二氧化碳和水
D.質(zhì)量相同的糖類和脂肪被徹底分解時(shí),糖類耗氧少
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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