A、滴注葡萄糖是為了給病人補充能源物質 |
B、10%的葡萄糖能維持人體的滲透壓平衡 |
C、10%的葡萄糖能維持人體的酸堿度平衡 |
D、滴注葡萄糖能減輕病人消化吸收功能負擔 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、使用限制性內切酶 |
B、使用纖維素酶和果膠酶 |
C、誘導兩種不同的細胞融合 |
D、雜種細胞分裂和分化的選擇培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、垂體功能受損的幼犬會出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象 |
B、生長素都是從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸 |
C、CO2可以調節(jié)生命活動,屬于體液調節(jié) |
D、植物開花和孔雀開屏都屬于行為信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若M表示基因多樣性,a-d表示不同種類植物,則在劇烈變化環(huán)境中最容易被淘汰的是b |
B、若M表示物種的豐富度,a-d表示不同生態(tài)系統(tǒng),則a生態(tài)系統(tǒng)抵抗力的穩(wěn)定性最弱 |
C、若M表示種群密度,a-d表示同種生物的四個種群,則a種群的種內斗爭最激烈 |
D、若M表示生物所含能量,a-d表示同一條食物鏈中的四個物種,則a是最低營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C是mRNA,它沿著核糖體由C向右側移動 |
B、D是多聚核糖體,它由mRNA同時結合多個核糖體組成,這種機制可提高mRNA的利用率 |
C、核糖體是由A和B兩部分組成的,肽鏈合成前后,兩部分是分離的,且圖中四個核糖體合成的蛋白質氨基酸的種類、數(shù)目及排列順序是相同的 |
D、E沒有相應活性,但是具有一定的空間結構,經(jīng)高爾基體內質網(wǎng)加工后才具有活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、①④ | D、②③ |
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