20.回答下列有關(guān)遺傳信息的問題.
2012年諾貝爾化學獎授予在G蛋白偶聯(lián)受體領(lǐng)域作出杰出貢獻的科學家.G蛋白偶聯(lián)受體調(diào)控著細胞對激素、神經(jīng)遞質(zhì)的大部分應答.如圖1表示甲狀腺細胞膜內(nèi)側(cè)的G蛋白與促甲狀腺激素受體結(jié)合,形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化,進而引起細胞內(nèi)一系列代謝變化.請回答:
(1)過程①需要細胞質(zhì)為其提供核糖核苷酸作為原料,催化該過程的酶是RNA聚合酶.
(2)過程②除了圖中已表示出的條件外還需要轉(zhuǎn)運RNA、氨基酸和能量(至少寫出2項).
(3)DNA分子經(jīng)過誘變,某位點上一個正常堿基(設為P)變成了尿嘧啶.該DNA連續(xù)復制兩次,得到4個子代DNA分子,相應位點上的堿基對分別為U-A、A-T、G-C、C-G,推測“P”可能是胞嘧啶或鳥嘌呤.
(4)如圖2為原核細胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖.據(jù)圖判斷,下列描述中正確的是BD(多選)

A.圖中表示4條多肽鏈正在合成
B.轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始
C.多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
D.一個基因在短時間內(nèi)可表達出多條多肽鏈.

分析 如圖表示甲狀腺細胞膜內(nèi)側(cè)的G蛋白與促甲狀腺激素受體結(jié)合,形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化,進而引起細胞內(nèi)一系列代謝變化.圖中①表示轉(zhuǎn)錄過程,②表示翻譯.轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板生成mRNA的過程,過程中需要四種游離的核糖核苷酸作為原料、ATP供能、RNA聚合酶的催化等;翻譯是以mRNA為模板合成多肽鏈的過程,過程中需要原料氨基酸、ATP供能、蛋白質(zhì)合成酶的催化和tRNA的轉(zhuǎn)運等.

解答 解:(1)功能蛋白A的合成在基因調(diào)控下進行,分轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程,過程①代表轉(zhuǎn)錄,需要細胞質(zhì)提供核糖核苷酸為原料,在RNA聚合酶的催化作用下,合成mRNA.
(2)過程②代表翻譯,需要模板、原料(氨基酸)、轉(zhuǎn)運RNA、酶和能量.
(3)DNA上一個正常堿基(設為P)變成了尿嘧啶后,連續(xù)復制兩次,得到的4個DNA相應位點上的堿基對分別為U-A、A-T、G-C、C-G,可以推測“P”可能是胞嘧啶或鳥嘌呤.
(4)解:A、圖中四條mRNA鏈,一個mRNA上結(jié)合多個核糖體,每個核糖體合成一條肽鏈,A錯誤;
B、圖中可以看出,轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始,即邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯,B正確;
C、每個核糖體合成一條肽鏈,C錯誤;
D、一個基因可以轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生一條mRNA,一個mRNA上結(jié)合多個核糖體,每個核糖體合成一條肽鏈,故在短時間內(nèi)可表達出多條多肽鏈.D正確.
故選:BD.
故答案為:
(1)核糖核苷酸   RNA聚合酶  
(2)轉(zhuǎn)運RNA、氨基酸和能量
(3)胞嘧啶  鳥嘌呤
(4)BD

點評 本題考查基因的表達的相關(guān)知識,意在考查考生識圖和分析能力,能識記和理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖所示,圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細胞的葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,其中a~f代表O2或CO2.圖乙表示該植物在溫度適宜的條件下,O2凈產(chǎn)量(光合作用的O2產(chǎn)生量-呼吸作用的O2消耗量)與光照強度之間的關(guān)系曲線.據(jù)圖回答下列問題:

(1)在圖甲中,可代表O2的字母有b、d、e,物質(zhì)b進入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與[H]結(jié)合生成水,并產(chǎn)生大量的ATP.
(2)在適宜的條件下,若用CO2、H218O供給植物進行代謝,則甲圖中的d所代表的物質(zhì)應是18O2,可見光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來自于水的光解.
(3)在圖乙中,A點的縱坐標可表示呼吸強度的大小,在N點后O2凈產(chǎn)量的增長逐漸減慢并趨向平衡,其制約的內(nèi)在因素和外在因素分別是二氧化碳濃度、溫度.
(4)在其他條件不變的情況下,適當提高棚內(nèi)CO2的濃度,可以提高蔬菜的產(chǎn)量,此時乙圖中N點向右(左、右)移動.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.以下各探究實驗過程用到的技術(shù)手段相同的一組是( 。
①研究分泌蛋白的合成及分泌過程
②魯賓和卡門研究光合作用產(chǎn)物氧氣的來源
③赫爾希和蔡斯探究作為遺傳物質(zhì)的物質(zhì)
④探究DNA的復制方式為半保留復制
⑤提取純凈的細胞膜
⑥色素的提取與分離.
A.①②③④⑤B.③④⑤⑥C.③④⑤D.①②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為典型的細胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答(在[]中填標號,在橫線上填相應的名稱):
(1)細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心.
(2)圖中[3]染色質(zhì)主要由蛋白質(zhì)和DNA組成;細胞進入分裂期時,結(jié)構(gòu)3高度螺旋化,縮短變粗,成為光鏡下可見的圓柱狀或桿狀的染色體.
(3)組成“3”的蛋白質(zhì)是在細胞質(zhì)(核糖體)合成的,可通過核孔(填名稱)進入細胞核內(nèi);細胞核中RNA(填“DNA”或“RNA”)也可通過上述結(jié)構(gòu)進入細胞質(zhì),但都需要消耗能量.
(4)若圖示為人的胰島B細胞的一部分,則該細胞中的遺傳物質(zhì)主要存在于結(jié)構(gòu)“3”中,此外在線粒體(填細胞器)中也有少量分布.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風桿菌外毒素的過程,相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.細胞2、細胞3均起源于造血干細胞B.②、③過程與細胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)
C.細胞5屬于保留分裂能力的細胞D.細胞1、2、3、4、5都能識別外毒素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于隔離的敘述不正確的是( 。
A.阻止了種群的基因交流
B.對所有的物種來說,地理隔離必然導致生殖隔離
C.東北虎與華南虎之間存在地理隔離
D.不同的物種之間必然存在著生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.發(fā)高熱對人體是不利的,下列敘述的原因中錯誤的是(  )
A.易喪失體溫調(diào)節(jié)能力B.生理功能紊亂
C.消耗過多的物質(zhì)和能量D.循環(huán)系統(tǒng)障礙,心跳變慢

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.有關(guān)生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)的分析正確的是( 。
A.基因突變和基因重組為進化提供原材料
B.種群基因頻率的定向改變是形成新物種的前提
C.地理隔離是新物種形成的必要條件
D.自然選擇的不定向性決定了生物的多樣性

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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)同源染色體的敘述中,最確切的是

A.一條來自父方,一條來自母方的染色體

B.由一條染色體復制而成的兩條染色體

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D.形狀和大小一般相同的兩條染色體

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