9．根據(jù)圖1、圖2回答（1）、（2）問題．

（1）為探究不同濃度三十烷醇（生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑）對(duì)茶樹插條生根的影響，完成了一組預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如丙圖．
①若要探究三十烷醇促進(jìn)茶樹插條生根的最適濃度，還應(yīng)增設(shè)實(shí)驗(yàn)組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，三十烷醇濃度的取值應(yīng)設(shè)在8～15ppm之間．
②用三十烷醇處理茶樹插條比較簡(jiǎn)便的方法有沾蘸法和浸泡法兩種，與沾蘸法相比，浸泡法所用的濃度低，所需處理時(shí)間長(zhǎng)．
（2）生長(zhǎng)素對(duì)莖、根等器官的生長(zhǎng)均有影響，丁圖是水平放置的綠豆幼苗根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是B、D，表示莖遠(yuǎn)地側(cè)的是A、C．若將同樣的綠豆幼苗根、莖水平放置在一失重的裝置中，則莖的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度關(guān)系是相等，根和莖的生長(zhǎng)方向分別是水平方向．

分析 1、分析圖解可知，本實(shí)驗(yàn)的自變量為三十烷醇的濃度，因變量為生根數(shù)，并且實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了濃度為0的空白對(duì)照組，因此與對(duì)照組結(jié)果比較可知，促進(jìn)生根的最適宜濃度在12ppm左右．如果需要探究最適濃度，可以在8～15ppm的濃度范圍增設(shè)實(shí)驗(yàn)組即可．
2、分析題圖可知，縱軸是生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需要的時(shí)間，橫軸表示生長(zhǎng)素的濃度，如果兩條曲線表示綠豆幼苗根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線，A、B所在的曲線對(duì)生長(zhǎng)素更敏感是豆苗根生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度之間的關(guān)系曲線，C、D所在曲線對(duì)生長(zhǎng)素不敏感，是豆苗莖與生長(zhǎng)素濃度之間的關(guān)系曲線．
3、植物生長(zhǎng)素作用具有兩重性，在較低濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)，不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性依次降低．

解答 解：（1）①與對(duì)照組結(jié)果比較可知，促進(jìn)生根的最適宜濃度在12ppm左右．如果需要探究最適濃度，可以在8～15ppm的濃度范圍增設(shè)實(shí)驗(yàn)組即可．
②用三十烷醇處理茶樹插條可采用浸泡法或沾蘸法，二者相比，浸泡法所用溶液濃度低，所需處理時(shí)間長(zhǎng)．
（2）分析題圖可知，A、B點(diǎn)是豆苗根生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度之間的關(guān)系曲線上的點(diǎn)，A點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度較低，生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所用的時(shí)間較短，促進(jìn)生長(zhǎng)，是遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度，B點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度較高，生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所用的時(shí)間較長(zhǎng)，因此B點(diǎn)生長(zhǎng)素抑制生長(zhǎng)，為近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度；C、D是豆苗莖與生長(zhǎng)素濃度之間的關(guān)系曲線，D點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所用的時(shí)間短，說明促進(jìn)作用強(qiáng)，因此C點(diǎn)是遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度，D點(diǎn)是近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度；將同樣的綠豆幼苗根、莖水平放置在一失重的裝置中，重力作用對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響消除，莖的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度相等，植物的根不會(huì)表現(xiàn)出向地性，莖也不會(huì)表現(xiàn)出背地性，即根和莖在水平方向上生長(zhǎng)．
故答案為：
（1）①8～15
②低    長(zhǎng)
（2）B、D   A、C   相等   水平方向

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適宜的濃度，植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，植物生長(zhǎng)素作用的兩重性，旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力，理解植物根的向地性和莖的背地性原因的知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)通過分析、比較、綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．剛剛收獲的甘薯與貯存一段時(shí)間的甘薯，甜度不同，貯存的甘薯明顯變甜．有人推測(cè)其原因可能是貯存期間甘薯細(xì)胞內(nèi)的非還原糖轉(zhuǎn)變?yōu)檫�原糖．若用探究實(shí)驗(yàn)的方法證明這個(gè)推測(cè)，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題．
（1）還原糖的鑒定，最常用的試劑是斐林試劑，鑒定結(jié)果若出現(xiàn)磚紅色沉淀現(xiàn)象，表明被測(cè)樣品中含有還原糖．
（2）請(qǐng)結(jié)合提示，完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過程．
①將剛收獲的甘薯適量與已經(jīng)貯存一段時(shí)間的等量甘薯，分別磨漿待用，標(biāo)記為A、B漿液．
②取甲、乙兩支試管分別加入等量的A、B漿液．
③在兩支試管中同時(shí)加入等量的斐林試劑．
④兩支試管同時(shí)水浴加熱，觀察現(xiàn)象．
⑤若甲試管無磚紅色沉淀，乙試管出現(xiàn)磚紅色沉淀（或乙試管磚紅色沉淀明顯多于甲試管），則證明推測(cè)成立．
⑥若兩支試管都不出現(xiàn)磚紅色沉淀（或兩支試管都出現(xiàn)幾乎等量的磚紅色沉淀），則證明推測(cè)不成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．有人發(fā)起“多吃素食、少吃肉食”的運(yùn)動(dòng)，以支援糧食短缺地區(qū)的災(zāi)民．運(yùn)用生態(tài)學(xué)知識(shí)對(duì)此的合理解釋是（　　）
A．多吃肉食會(huì)增加心血管病的發(fā)病率
B．節(jié)省的肉食可以幫助災(zāi)民提高營(yíng)養(yǎng)水平
C．多吃肉食比多吃素食消耗的糧食總量更多
D．直接以低營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．把一個(gè)細(xì)胞中的磷脂分子提取出來，在空氣-水界面上將它們鋪成單分子層．推測(cè)在下列生物中，水面上磷脂單分子層面積與細(xì)胞表面積之比最小的是（　�。�
A．酵母菌細(xì)胞B．豬的紅細(xì)胞C．人的胰腺細(xì)胞D．植物的葉肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示為ATP和ADP相互轉(zhuǎn)移的示意圖．下列說法正確的是（　�。�
A．a過程和b過程中都有[H]的生成
B．a過程和b過程都只在細(xì)胞器中進(jìn)行
C．①過程通常和細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)相聯(lián)系
D．②過程是ATP中離腺苷最近的高能磷酸鍵斷裂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．大地震后，災(zāi)區(qū)居民因饑餓、寒冷等原因?qū)е律眢w免疫力下降，易受病原體感染．如圖表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的免疫過程．請(qǐng)回答：

（1）圖中c是B細(xì)胞．能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有bcd（填圖中字母）．
（2）預(yù)防接種后，當(dāng)病原體侵入時(shí)，體液免疫的主要途徑是⑥⑧（用圖中數(shù)字表示），其特點(diǎn)是反應(yīng)快且強(qiáng)烈，可迅速產(chǎn)生大量抗體，因此可迅速消滅病原體，有效預(yù)防某些疾�。�
（3）人生病發(fā)燒時(shí)，常會(huì)發(fā)生食欲下降的現(xiàn)象．某同學(xué)猜測(cè)這可能與消化酶的活性減弱有關(guān)．請(qǐng)你完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，驗(yàn)證該同學(xué)的猜測(cè)．
可供選擇的酶溶液（濃度適宜）：α淀粉酶溶液，胰淀粉酶溶液，胰蛋白酶溶液
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩支試管編號(hào)為甲、乙，分別加入適量、等量的可溶性淀粉液．
②將甲、乙兩試管的下端同時(shí)插入不同的恒溫水浴箱中．甲試管保持的溫度設(shè)定為40℃，乙試管保持的溫度設(shè)定為37或37.5℃，維持l0min．
③同時(shí)向甲、乙試管分別加入等量胰淀粉酶的溶液，振蕩后繼續(xù)保溫10min．
④同時(shí)向兩試管加入等量的斐林試劑，搖勻并沸水浴2分鐘，然后觀察比較兩試管的顏色變化．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：若猜測(cè)成立，實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論是甲比乙的顏色淺；人生病發(fā)燒會(huì)減弱消化酶的活性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．名貴花卉進(jìn)行離體培養(yǎng)時(shí)不應(yīng)采用該植株的（　�。�
A．莖尖B．子房壁C．花粉粒D．葉片

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．人在靜脈注射時(shí)所用的生理鹽水的濃度必須與血漿濃度基本相同，其原因是（　�。�
A．維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的穩(wěn)定B．使體內(nèi)增加水分
C．使體內(nèi)增加無機(jī)鹽D．使體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)保持穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中，正確的是（　�。�
A．能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入、傳遞和轉(zhuǎn)化過程
B．當(dāng)狼捕食兔子并同化，能量就從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物時(shí)，能量就從無機(jī)環(huán)境流入生物群落
D．一種蜣螂專以象糞為食，該種蜣螂最多能獲取大象同化能量的20%

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