A、甲組細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞,核DNA數(shù)目為2N |
B、孟德?tīng)杻纱筮z傳定律不可能發(fā)生在丙組細(xì)胞中 |
C、乙組細(xì)胞可能進(jìn)行的是減數(shù)分裂或有絲分裂 |
D、假設(shè)蛙的一個(gè)精原細(xì)胞中的一個(gè)DNA分子被15N標(biāo)記(原料被14N標(biāo)記),經(jīng)減數(shù)分裂,甲中含有被15N標(biāo)記的生殖細(xì)胞為2個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酶在大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用中的核心問(wèn)題是固定化技術(shù),而酶固定化所依據(jù)的基本原理在于酶具有可反復(fù)使用性 |
B、從酶的固定方式看,吸附法比化學(xué)結(jié)合法對(duì)酶活性影響小 |
C、將海藻酸鈉凝膠珠用無(wú)菌水沖洗,目的是洗去CaCl2和雜菌 |
D、利用固定化酶降解水體中有機(jī)磷農(nóng)藥,需提供適宜的營(yíng)養(yǎng)條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①和②中的酶都是基因工程中所需的工具 |
B、PCR會(huì)用到③和④中的酶 |
C、除了③以外,①②④中的酶作用的都是相同的鍵 |
D、③作用過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、所有的非等位基因之間都能夠發(fā)生自由組合 |
B、雜合子與純合子基因組成不同,性狀表現(xiàn)也一定不同 |
C、孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)的測(cè)交方法可以檢測(cè)F1的基因型 |
D、F2表現(xiàn)出3:1的性狀分離比與雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、繪制由雞,牛,玉米和人組成的食物網(wǎng)為 | ||||||||||
B、人與雞的種間關(guān)系是捕食與競(jìng)爭(zhēng),牛與雞之間有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,理由是它們都吃玉米 | ||||||||||
C、流經(jīng)該農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳以CO2形式進(jìn)入該人工群落 | ||||||||||
D、假設(shè)該農(nóng)場(chǎng)將生產(chǎn)玉米的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、A中含有一個(gè)核糖和一個(gè)含氮堿基 |
B、ATP脫去所有高能磷酸鍵后就是ADP |
C、ATP分子中含有C、H、O、N、P五種元素 |
D、ATP斷裂了所有高能磷酸鍵后可作為合成核糖核酸的基本單位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、硝化細(xì)菌雖然不能進(jìn)行光合作用,但是自養(yǎng)生物 |
B、藍(lán)藻雖然無(wú)葉綠體,但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者 |
C、酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞 |
D、大腸桿菌遺傳信息,在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄 |
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