某種植玉米的農(nóng)場(chǎng),其收獲的玉米子粒既作為雞的飼料,也作為人的糧食,玉米的秸稈則加工成飼料喂牛,生產(chǎn)的牛和雞供人食用.人,牛,雞的糞便經(jīng)過(guò)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源,沼渣,沼液作為種植玉米的肥料.據(jù)此判斷不正確的是(不考慮空間因素)(  )
A、繪制由雞,牛,玉米和人組成的食物網(wǎng)為
B、人與雞的種間關(guān)系是捕食與競(jìng)爭(zhēng),牛與雞之間有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,理由是它們都吃玉米
C、流經(jīng)該農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳以CO2形式進(jìn)入該人工群落
D、假設(shè)該農(nóng)場(chǎng)將生產(chǎn)玉米的
1
3
作為飼料養(yǎng)雞,
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3
供人食用,生產(chǎn)出的雞供人食用,現(xiàn)調(diào)整為
2
3
的玉米養(yǎng)雞,
1
3
供人食用,生產(chǎn)出的雞仍供人食用,理論上,該農(nóng)場(chǎng)供養(yǎng)的人數(shù)將會(huì)減少,理由是改變用途的
1
3
玉米被雞食用后,在雞這一環(huán)節(jié)散失了不部分能量,導(dǎo)致人獲得的能量減少
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專(zhuān)題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者;營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng).
解答: 解:A、根據(jù)題意,該生態(tài)系統(tǒng)共有3條食物鏈,分別是玉米人,玉米→雞→人,玉米→牛→人,A正確;
B、人與雞的種間關(guān)系是捕食與競(jìng)爭(zhēng),牛與雞之間沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,因?yàn)殡u取食的是玉米的籽粒,牛取食的是玉米的秸稈,B錯(cuò)誤;
C、碳循環(huán)中,碳元素是以二氧化碳的形式在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間循環(huán),C正確;
D、生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈越長(zhǎng),最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量就越少,能量損耗就越大,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)變異的說(shuō)法正確的是( 。
A、基因重組發(fā)生在有性生殖的受精作用過(guò)程中
B、體細(xì)胞中含四個(gè)染色體組的個(gè)體是四倍體
C、基因突變一定能改變生物的表現(xiàn)型
D、發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變,有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)手術(shù)獲得下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠,進(jìn)行了相關(guān)研究.下列結(jié)果可能的是(  )
A、刺激下肢無(wú)反應(yīng)
B、甲狀腺激素分泌增加
C、體溫平衡無(wú)法維持
D、尿量減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組從蛙的精巢中提取了一些細(xì)胞,測(cè)定細(xì)胞中染色體數(shù)目(無(wú)突變發(fā)生),將這些細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)如圖.如圖中所示結(jié)果下列分析不正確的是(  )
A、甲組細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞,核DNA數(shù)目為2N
B、孟德?tīng)杻纱筮z傳定律不可能發(fā)生在丙組細(xì)胞中
C、乙組細(xì)胞可能進(jìn)行的是減數(shù)分裂或有絲分裂
D、假設(shè)蛙的一個(gè)精原細(xì)胞中的一個(gè)DNA分子被15N標(biāo)記(原料被14N標(biāo)記),經(jīng)減數(shù)分裂,甲中含有被15N標(biāo)記的生殖細(xì)胞為2個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是高等動(dòng)物(2N)細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是該動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖.下列敘述有誤的是( 。
A、若圖甲是該動(dòng)物的睪丸細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類(lèi)似于圖乙中ABCDE所示的分裂圖象
B、圖甲細(xì)胞在發(fā)生分裂時(shí),參與分裂過(guò)程的細(xì)胞器有①②⑧
C、如果乙圖中分裂的細(xì)胞沒(méi)有發(fā)生基因突變,則圖中使復(fù)制后相同基因分開(kāi)的是B、C細(xì)胞分裂圖象
D、基因重組和基因分離的時(shí)期是乙圖中A、E和C,C、D細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各組細(xì)胞都主要依靠滲透作用吸水的是( 。
A、干種子細(xì)胞、根毛細(xì)胞
B、分生區(qū)細(xì)胞、葉肉細(xì)胞
C、葉肉細(xì)胞、根毛細(xì)胞
D、干種子細(xì)胞、分生區(qū)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述不正確的是(  )
A、與抗體合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器是:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體
B、中心體與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
C、核糖體是分布最廣泛的一種細(xì)胞器,是氨基酸脫水縮合的場(chǎng)所
D、葉綠體是藍(lán)藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是(  )
A、穩(wěn)態(tài)主要是通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)維持的
B、正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持不變的
C、正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)有相對(duì)穩(wěn)定的變動(dòng)范圍
D、正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)的穩(wěn)態(tài)范圍處于經(jīng)常變化之中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)是淀粉、纖維素和糖原的共同特征(  )
A、基本單位都是五碳糖
B、基本單位都是六碳糖
C、都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì)
D、都含有C、H、O、N四種元素

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同步練習(xí)冊(cè)答案