2．如圖所示為人工培養(yǎng)的肝細(xì)胞中DNA含量隨時(shí)間的變化曲線，據(jù)圖判斷正確的是（　�。�
A．細(xì)胞周期時(shí)長(zhǎng)為14小時(shí)B．染色體數(shù)量倍增發(fā)生在Ⅱ段
C．Ⅱ段可觀察到高度螺旋化的染色體D．核仁、核膜消失最可能發(fā)生于Ⅲ段

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示肝細(xì)胞中DNA含量隨時(shí)間的變化曲線，其中Ⅰ段表示有絲分裂間期，進(jìn)行DNA的復(fù)制；Ⅱ段包括G2期和分裂前期、中期和后期；Ⅲ段表示分裂末期和G1期．

解答 解：A、細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時(shí)開始到下一次細(xì)胞分裂完成時(shí)為止，所以此細(xì)胞周期時(shí)長(zhǎng)約為20h，A錯(cuò)誤；
B、染色體數(shù)目倍增發(fā)生在有絲分裂后期，應(yīng)為圖中Ⅱ段，B正確；
C、Ⅱ段為細(xì)胞分裂期，此時(shí)染色體高度螺旋化，因此可以看到高度螺旋化的染色體，C正確；
D、核仁、核膜消失發(fā)生在有絲分裂前期，應(yīng)為圖中Ⅱ段，D錯(cuò)誤．
故選：BC．

點(diǎn)評(píng) 本題以曲線圖為載體，考查有絲分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律，要求學(xué)生能根據(jù)DNA含量變化圖判斷分裂時(shí)期，然后再根據(jù)各時(shí)期的變化進(jìn)行選擇，意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在孟德爾利用豌豆進(jìn)行的兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中，不具有1：1：1：1比例關(guān)系的是（　�。�
A．Fl產(chǎn)生配子種類的比例B．Fl自交后代的性狀分離比
C．F1測(cè)交后代的基因型比例D．F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列概念除哪項(xiàng)外，均可用如圖來(lái)表示（　�。�
A．1表示生物膜系統(tǒng)，2～4分別表示核膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜
B．1表示核糖核苷酸，2～4分別表示含氮堿基、核糖、磷酸
C．1表示有雙層膜細(xì)胞結(jié)構(gòu)，2～4分別表示細(xì)胞核、線粒體、葉綠體
D．1表示固醇，2～4分別表示磷脂、性激素、膽固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．圖為溫度對(duì)酶催化活性影響的曲線，圖中A、B兩點(diǎn)的催化效率是相當(dāng)?shù)模谙旅娴挠嘘P(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．酶處于t1溫度時(shí)酶和處于t2溫度時(shí)酶催化效率相同
B．酶處于t1溫度時(shí)酶的壽命比處于t2溫度時(shí)的短
C．處于t2溫度時(shí)的酶有可能開始發(fā)生蛋白質(zhì)的熱變性
D．處于t1溫度時(shí)的酶分子結(jié)構(gòu)比處于t2溫度時(shí)的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．單倍體育種，可以明顯地縮短育種年限，這是由于（　�。�
A．培養(yǎng)技術(shù)操作簡(jiǎn)便B．幼苗成活率高
C．單倍體植株生長(zhǎng)迅速D．后代不發(fā)生性狀分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖示①～⑥表示為某轉(zhuǎn)基因小鼠培育的相關(guān)過(guò)程．請(qǐng)回答：

（1）過(guò)程①注射的A物質(zhì)是促性腺激素，目的是使供體母鼠超數(shù)排卵．
（2）過(guò)程③把目的基因和運(yùn)載體連接需要在DNA連接酶的催化下完成，過(guò)程④常用的方法是顯微注射法．
（3）取自公鼠附睪中的精子需放入人工配置的獲能液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，才可進(jìn)行體外受精．
（4）圖中過(guò)程⑥稱為胚胎移植，為使代孕母鼠與供體母鼠生殖器官的生理變化相同，此前需對(duì)代孕母鼠作同期發(fā)情處理．
（5）蛋白質(zhì)水平檢測(cè)目的基因的表達(dá)通常采用的方法是抗原-抗體雜交．采用胚胎分割移植的方法可獲得較多基因組成相同的轉(zhuǎn)基因小鼠，操作時(shí)需選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚期的胚胎進(jìn)行．若選用囊胚期的胚胎，需特別注意要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割．
（6）轉(zhuǎn)基因小鼠因含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段，故可看作是雜合子．理論上，轉(zhuǎn)基因小鼠相互雜交后代中，轉(zhuǎn)基因性狀消失的小鼠占總數(shù)的$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列不含有氮、磷元素的物質(zhì)是（　�。�
A．DNAB．核酶C．ATPD．纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．三類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)氧化時(shí)釋放能量與耗氧量如下表：
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)體外燃燒釋放能量（KJ/g）體內(nèi)氧化分解釋放能量（KJ/g）耗氧量（dL/g）
糖17170.83
蛋白質(zhì)23.5180.95
脂肪39.839.82.03
據(jù)上表內(nèi)容不能作出的判斷是（　　）
A．糖是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)
B．同質(zhì)量時(shí)，脂肪貯存能量最多
C．體內(nèi)外蛋白質(zhì)分解釋放能量的差異可能是因?yàn)榉纸猱a(chǎn)物不完全相同
D．耗氧量的多少可能與它們含有元素比例不同有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某校生物實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)動(dòng)物細(xì)胞是否也能通過(guò)滲透作用吸水和失水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，假如你是其中的一員，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）若作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是動(dòng)物細(xì)胞能通過(guò)滲透作用吸水或失水，請(qǐng)你說(shuō)出作出該假設(shè)的理論依據(jù)：動(dòng)物細(xì)胞具有滲透作用條件．
（2）把下面的實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)儀器、試劑：顯微鏡、帶刻度的載玻片、取材工具、食鹽等．
實(shí)驗(yàn)材料：為了便于取材和觀察，最好選用人的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料．
實(shí)驗(yàn)步驟：
A．配制并選用生理鹽水、蒸餾水、9%的食鹽溶液．
B．在載玻片的中央滴加一滴生理鹽水，放入所選細(xì)胞，蓋上蓋玻片，制成臨時(shí)裝片．制備同樣裝片若干個(gè)，分別放在顯微鏡下觀察．
C．取一張臨時(shí)裝片，在載玻片的一側(cè)滴加蒸餾水，另一側(cè)用吸水紙吸引，并重復(fù)幾次；另取一張臨時(shí)裝片，在載玻片的一側(cè)滴加9%的食鹽溶液，另一側(cè)操作同上．
D．用顯微鏡觀察．觀察指標(biāo)是細(xì)胞的體積（或形態(tài)）變化．
（3）預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：如果你的假設(shè)成立，則實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是：在滴加蒸餾水的實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞體積變大甚至破裂；在9%的食鹽水的實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞體積變小皺縮．

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