19．如圖表示某植物正常體細(xì)胞中染色體的組成，下列各項(xiàng)中可以表示該植物基因型的是（　�。�
A．BBbbB．ABCdC．AaBbCcDdD．AaaBbb

分析 1、細(xì)胞中染色體組的判斷方法：
（1）根據(jù)細(xì)胞中染色體形態(tài)判斷：①細(xì)胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體有幾條（X、Y視為同種形態(tài)染色體），則含有幾個(gè)染色體組；②細(xì)胞中有幾種形態(tài)的染色體，一個(gè)染色體組內(nèi)就有幾條染色體．
（2）根據(jù)生物細(xì)胞或生物體的基因型來(lái)判斷：在生物體細(xì)胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，則有幾個(gè)染色體組，可簡(jiǎn)記為“同一英文字母無(wú)論大寫還是小寫出現(xiàn)幾次，就含有幾個(gè)染色體組”．
2、根據(jù)題意和圖示分析可知：該植物正常體細(xì)胞中同種形態(tài)的染色體有4條，故含有4個(gè)染色體組．

解答 解：1、據(jù)圖可知，細(xì)胞中一種形態(tài)的染色體有4條，說(shuō)明該細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組．
2、根據(jù)“同一英文字母無(wú)論大寫還是小寫出現(xiàn)幾次，就含有幾個(gè)染色體組”，則A含有4個(gè)染色體組，B含有1個(gè)染色體組，C含有2個(gè)染色體組，D含有3個(gè)染色體組．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)目判別方法，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖所示為哺乳動(dòng)物（或人體）激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若圖中所示腺體為睪丸，睪丸分泌的睪丸酮（雄激素）具有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成、促進(jìn)肌肉發(fā)育和骨骼生長(zhǎng)，使體內(nèi)貯存的脂肪減少等作用．個(gè)別男性運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用睪丸酮，則④⑤所示作用會(huì)增強(qiáng)．可以預(yù)測(cè)，對(duì)其性腺造成的危害是抑制性腺的活動(dòng)，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致性腺的萎縮．
（2）若圖中所示腺體為甲狀腺，大腦感覺(jué)到寒冷刺激，則通過(guò)如圖①②所示的調(diào)節(jié)過(guò)程，血液中的甲狀腺激素濃度升高；通過(guò)③過(guò)程，機(jī)體的產(chǎn)熱增加，抵御了寒冷，適應(yīng)了環(huán)境．甲狀腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物．我國(guó)政府在碘貧乏地區(qū)強(qiáng)制推廣加碘食鹽，有效地預(yù)防了呆小癥患兒的出生．
（3）甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素在調(diào)節(jié)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中表現(xiàn)為協(xié)同作用．
（4）為了驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝的生理作用，請(qǐng)你根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具，完善實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
①材料和用具：日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測(cè)定裝置等．
②方法與步驟：
A．將實(shí)驗(yàn)鼠隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組，并分別用給出的儀器測(cè)定并記錄它們的耗氧量．
B．每天用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液，給予乙組鼠灌喂等量的蒸餾水，飼養(yǎng)一定時(shí)間，測(cè)定并記錄結(jié)果
③結(jié)果預(yù)測(cè)：A步驟的測(cè)定結(jié)果是甲、乙組耗氧量相近．B步驟的測(cè)定結(jié)果是甲組耗氧量大于乙組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答（符號(hào)與文字全對(duì)才給分）：

（1）A圖表示動(dòng)物（動(dòng)物/植物）細(xì)胞，判斷理由是有中心體，無(wú)細(xì)胞壁、液泡、葉綠體；
（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[_9]線粒體；
（3）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的細(xì)胞器為4、9（填序號(hào)）
（4）A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[13]中心體；
（5）如果B圖為根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[4]葉綠體；
（6）若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器，則為低等植物細(xì)胞．
（7）藍(lán)藻細(xì)胞它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)無(wú)核膜為界限的細(xì)胞核，與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性則表現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)（核糖體）、DNA．
（8）若A細(xì)胞能夠分泌產(chǎn)生抗體，則與該過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器有（用序號(hào)回答）11、8、5、9．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．據(jù)圖示回答下列問(wèn)題．

判斷甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是甲，判斷的主要依據(jù)為甲無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是（　　）
A．標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚(yú)的種群密度時(shí)，部分鯉魚(yú)身上的標(biāo)志物脫落
B．調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象
C．用樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布教密的地區(qū)取樣
D．用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)的菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于光合作用的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．光合作用在白天進(jìn)行，呼吸作用在夜晚進(jìn)行
B．光合作用為植物提供所需的全部物質(zhì)
C．光反應(yīng)在白天進(jìn)行，暗反應(yīng)在夜晚進(jìn)行
D．光合作用受Mg、N、P等礦質(zhì)元素影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．人的肝細(xì)胞內(nèi)可由DNA控制合成的物質(zhì)是（　�。�
①胰島素    ②mRNA
③呼吸氧化酶    ④氨基酸．
A．①②B．②③C．①②③D．①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．下面是探究酸雨危害的實(shí)驗(yàn)．
課題：探究“酸雨”對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響．
材料用具：培養(yǎng)皿，用清水浸泡過(guò)的小麥種子、清水，以硫酸為材料配制的不同pH的“酸雨”．請(qǐng)回答：
（1）取相等數(shù)量的小麥種子分別放進(jìn)規(guī)格相同的培養(yǎng)皿中并編號(hào)．
（2）定時(shí)向培養(yǎng)皿中的種子噴灑不同PH的“酸雨”，對(duì)照組噴灑清水．
（3）觀察、紀(jì)錄種子萌發(fā)的情況；分析結(jié)果，得出結(jié)論．
（4）除探究酸雨對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響外，還可以從哪些角度探究酸雨對(duì)小麥生長(zhǎng)的影響？請(qǐng)列出設(shè)計(jì)的另一項(xiàng)選題的名稱：探究酸雨對(duì)小麥幼苗生長(zhǎng)的影響或探究酸雨對(duì)小麥根尖細(xì)胞分裂的影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．外來(lái)物種薇甘菊往往用自己的身體織成一張大網(wǎng)，罩住其他植物，被其覆蓋的植物或者被絞殺、重壓致死，或者因缺少陽(yáng)光、水分，不能進(jìn)行光合作用而枯萎．而田野菟絲子的莖纏繞在薇甘菊植株上，莖上即可形成吸器吸收薇甘菊植株中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．下表為薇甘菊長(zhǎng)期入侵某生態(tài)系統(tǒng)，隨時(shí)間推移植物種類數(shù)及碳儲(chǔ)量變化．據(jù)表分析，不正確的是（　�。�
未被侵入時(shí)期輕微入侵時(shí)期重度入侵時(shí)期
植物種類（種）15012169
碳儲(chǔ)量
（噸/公頃）		植被56.250.943.5
凋落物2.03.55.4
土壤161.9143.2117.7
A．由于薇甘菊是生產(chǎn)者，它的入侵會(huì)使該生態(tài)系統(tǒng)固定的總能量逐漸增加
B．野菟絲子與薇甘菊之間存在寄生關(guān)系，可利用田野菟絲子控制薇甘菊危害
C．菟絲子雖屬于植物，但其代謝類型為異養(yǎng)型
D．引入田野菟絲子之前該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將逐漸降低

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同步練習(xí)冊(cè)答案