17．蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解，至于哪一個肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型．肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團之間的肽鍵．下列說法正確的是（　�。�
A．如圖所示肽鏈有4個肽鍵，是四肽
B．在肽酶P的作用下，經(jīng)過脫水可以形成兩條肽鏈
C．肽酶P可以催化1處的化學鍵斷裂
D．該肽鏈中含有游離的氨基和羧基各1個

分析 本題屬于信息給予題，解題的關(guān)鍵是理解“肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團之間的肽鍵”，這說明肽酶可作用于肽鍵中的1處．

解答 解：A、肽鏈共有5個氨基酸，為五肽，A錯誤；
B、在肽酶P的作用下，經(jīng)過水解可以形成兩條肽鏈，B錯誤；
C、題目中“肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團之間的肽鍵”的信息可判斷肽酶可作用于肽鍵中的1處，C正確；
D、該肽鏈中含有游離的氨基和羧基數(shù)只能說至少各1個，不能肯定就是各1個游離的氨基和羧基，因為不知道R基中是否含有氨基或羧基，D錯誤．
故選：C．

點評 本題的知識點是氨基酸的種類，多肽鏈的水解過程，對肽鏈中的氨基、羧基、R基和肽鍵的分析，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力，對于氨基酸脫水縮合反應的掌握是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實驗組
 

5分鐘的現(xiàn)象
 

再過5分鐘
 

滴加清水5分鐘
 

①
 

0．3g·ml-1蔗糖溶液
 

x
 

無變化
 

質(zhì)壁分離復原
 

②
 

0．5g·ml-1蔗糖溶液
 

質(zhì)壁分離
 

y
 

無變化
 

③
 

1 mol·l-1 KNO3溶液
 

質(zhì)壁分離
 

質(zhì)壁分離復原
 

z
 

④
 

1 mol·l-1 醋酸溶液
 

無變化
 

無變化
 

無變化
 

A．x為質(zhì)壁分離，因為細胞滲透失水

B．y為質(zhì)壁分離，可能導致細胞失水過多而死

C．z為細胞稍增大，細胞液顏色逐漸變淺

D．④組無變化是因為細胞吸水量等于失水量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北武邑中學高一下周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法中正確的是：（ ）

A．該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)

B．該過程的模板是核糖核苷酸，原料是20種游離的氨基酸

C．核糖體移動的方向是從左向右

D．合成①的場所一定是細胞核，合成⑥的場所一定是細胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．控制植物果實重量的兩對等位基因獨立遺傳，每個隱性基因?qū)χ亓康脑黾有謩e相同且具疊加性．基因型aabb與AABB的個體雜交所得F1表現(xiàn)型為果實重量為中等，F(xiàn)1自交得F2，下列分析不正確的是（　　）
A．F2中表現(xiàn)型有5種
B．F2中果實重量中等的個體所占幾率為$\frac{3}{8}$
C．基因型為aabb的個體的果實重量最低
D．F1測交的子代表現(xiàn)型有4種

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

12．如圖1是某草原生態(tài)的部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的模式圖，圖2中字母代表生物群落，據(jù)圖回答下列問題?

（1）圖1中的生物對應圖2中的哪些成分ADC（用字母表示）
（2）圖1若蛇取食蟾蜍的量由$\frac{4}{5}$調(diào)整到$\frac{1}{5}$，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤笊咴鲋?Kg人比原來多增重2.4Kg．（能量傳遞效率按20%算）
（3 若下圖表示此草原生態(tài)系統(tǒng)中的食草昆蟲和蟾蜍利用食物的部分過程：

①植食動物的糞便屬于圖解中的A部分，能量由植食動物流向肉食動物的傳遞效可表示為$\frac{⑥}{②}$ （用序號表示）．
②圖中兩類生物之間的捕食與被捕食過程，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞等功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示細胞核的結(jié)構(gòu)，關(guān)于細胞核的結(jié)構(gòu)說法錯誤的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中，⑥數(shù)量較多，④數(shù)目也較多
B．⑤不是遺傳物質(zhì)儲存和復制的場所，也不是細胞的控制中心
C．③能夠?qū)⒑藘?nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開
D．RNA可以通過⑥從細胞核到達細胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．家庭生活中利用黃豆種子產(chǎn)生黃豆芽的過程中物質(zhì)變化的描述中，正確的是（　�。�
A．此過程中細胞中自由水與結(jié)合水的比值升高，細胞代謝增強
B．在此過程中有機物的種類不斷增多的原因是從外界液體中吸收得到的
C．若測得某一時刻黃豆種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1：3，則此時種子胚細胞的無
氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為2：1
D．此過程中，鮮重不斷增加的原因是有機物含量在不斷增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述，不合理的是（　�。�
A．可以采用樣方法調(diào)查某種昆蟲卵的密度
B．調(diào)查活動能力強的動物的種群密度不宜用樣方法
C．應用標志重捕法調(diào)查種群密度時，標志物要非常醒目
D．取樣的關(guān)鍵是要做到隨機取樣

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)是相互聯(lián)系、相互影響的
B．動物生命活動的調(diào)節(jié)以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主
C．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射
D．激素只能運輸給相應的靶器官、靶細胞

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