16．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一株花色奇特的杜鵑花，于是采摘了部分枝條，打算用扦插的方式進(jìn)行繁殖．下列關(guān)于該實驗的敘述，不正確的是（　　）
A．采摘的枝條中，芽較多的較嫩枝條相對來說更容易生根
B．生長素促進(jìn)生根效果與生長素處理枝條的時間長短成正比
C．生長素濃度越大，對于促進(jìn)生根的效果不一定越好
D．除最適濃度外可發(fā)現(xiàn)兩個不同的生長素濃度，促進(jìn)根生長的效果相同

分析 生長素的產(chǎn)生部位是幼嫩的芽、葉、和發(fā)育中的種子，幼嫩的枝條生理代謝活躍容易成活，生長素作用具有兩重性，低濃度起促進(jìn)作用，高濃度起抑制作用．

解答 解：A、芽能產(chǎn)生生長素，促進(jìn)枝條生根，芽較多的嫩枝生理狀況好，更容易成活，用扦插的方式進(jìn)行繁殖應(yīng)該選用芽較多的較嫩枝條，A正確；
B、生長素處理枝條的時間與生長素的濃度有關(guān)，濃度越高，處理的時間越短，B錯誤；
C、生長素濃度越大，對于促進(jìn)生根的效果不一定越好，C正確；
D、生長素的作用具有兩重性，在最適濃度兩側(cè)，對于促進(jìn)根生長的生長素濃度應(yīng)該具有兩個，D正確．
故選：B．

點評 本題考查生長素促進(jìn)插條生根的作用、生長素作用的兩重性，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．請根據(jù)圖回答問題：

（1）圖中甲、乙是真核生物的細(xì)胞，判斷的主要依據(jù)是有核膜包被的細(xì)胞核結(jié)構(gòu)．
（2）圖中丙是原核生物的細(xì)胞，判斷的主要依據(jù)是無核膜包被的細(xì)胞核．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列實驗中，操作方法或結(jié)果正確的是（　�。�
A．將植物細(xì)胞置于某一濃度的蔗糖溶液中，不能發(fā)生質(zhì)壁分離的是死細(xì)胞
B．蛋白質(zhì)與蛋白酶混合一段時間后，用雙縮脲試劑檢測會出現(xiàn)紫色
C．用紙層析法分離色素時，擴(kuò)散最慢的是在層析液中溶解度最大的葉綠素b
D．黑藻葉片不能用于質(zhì)壁分離實驗，因為無紫色大液泡、有葉綠體干擾

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列性狀中，屬于相對性狀的是（　�。�
A．貓的長毛與狗的短毛B．狗的長毛與卷毛
C．貓的白毛與藍(lán)眼D．果蠅的紅眼和白眼

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示人體的某反射弧模式圖，請據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（　　）
A．該圖中，①是神經(jīng)中樞，②是傳出神經(jīng)，③是傳入神經(jīng)
B．若①處受到破壞，刺激③仍能引起④的反射活動
C．結(jié)構(gòu)④在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體
D．刺激③時，能產(chǎn)生興奮的結(jié)構(gòu)是③④①②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于核苷酸的結(jié)構(gòu)式，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示是小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)的某些物質(zhì)變化，下面對圖示的解釋正確的是（　�。�
A．b的變化是在葉綠體的類囊體薄膜上完成的
B．d代表有氧呼吸生成大量ATP的階段
C．c的過程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段
D．a的過程還應(yīng)有C3化合物和少量ATP的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述中，錯誤的一項是（　　）
A．對移植器官的排斥是通過細(xì)胞免疫進(jìn)行的
B．被吞噬細(xì)胞攝取、處理的抗原呈遞給T淋巴細(xì)胞
C．T淋巴細(xì)胞接受抗原刺激后，形成效應(yīng)T細(xì)胞和部分記憶細(xì)胞
D．效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體，抗體和抗原結(jié)合產(chǎn)生免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．膽固醇是動物細(xì)胞膜的組成成分
B．性激素和脂肪屬于固醇類物質(zhì)
C．維生素D可參與人體血液中脂質(zhì)的運輸
D．與糖類相比，脂肪分子含氧多，氫少

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