近年來(lái),隨著我國(guó)航天事業(yè)的迅猛發(fā)展,太空育種為農(nóng)業(yè)學(xué)家提供了嶄新的育種途徑.2011年11月1日,搭載著科研用植物種子的神舟八號(hào)飛船升入太空,這些“命運(yùn)未卜”的種子隨著神舟八號(hào)一起,于11月17日返回地球.經(jīng)過(guò)短暫的“太空旅行”,在這些種子“身上”尋找未來(lái)有可能使人類受益的基因突變,將成為我國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)家的重要工作.請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)太空育種的原理是
 
,品質(zhì)普通的種子經(jīng)短暫的“太空旅行”后,所獲得的品質(zhì)優(yōu)良的個(gè)體占供試材料總數(shù)的比例偏
 
(高或低)
(2)將植物種子帶入太空是為了提高
 
,這些種子“命運(yùn)未卜”說(shuō)明種子變異具有
 
的特點(diǎn).
(3)品質(zhì)優(yōu)良的“太空植物”在不同地區(qū)種植,發(fā)現(xiàn)有的地方長(zhǎng)出的品質(zhì)不如人所愿,這說(shuō)明生物的性狀是
 
的結(jié)果.
(4)表現(xiàn)優(yōu)良的“太空植物”也可能攜帶有害基因,為了對(duì)其進(jìn)行檢查,通常該植物的根、莖和葉都可作為檢測(cè)材料,這是因?yàn)?div id="6616111" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):誘變育種
專題:
分析:1、基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變,包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換.基因突變的特點(diǎn)是低頻性、普遍性、少利多害性、隨機(jī)性、不定向性.
2、誘變育種具有的優(yōu)點(diǎn)是可以提高突變率,縮短育種周期,以及能大幅度改良某些性狀.
解答: 解:(1)太空育種的原理是基因突變;由于基因突變具有低頻性,故品質(zhì)普通的種子經(jīng)短暫的“太空旅行”后,所獲得的品質(zhì)優(yōu)良的個(gè)體占供試材料總數(shù)的比例偏低.
(2)誘變育種具有的優(yōu)點(diǎn)是可以提高突變率,縮短育種周期,以及能大幅度改良某些性狀,變異具有不定向性,故這些種子“命運(yùn)未卜”.
(3)生物的性狀是受環(huán)境和基因型的共同控制,故品質(zhì)優(yōu)良的“太空植物”在不同地區(qū)種植,發(fā)現(xiàn)有的地方長(zhǎng)出的品質(zhì)不一定如人所愿.
(4)植株根、莖和葉是種子通過(guò)有絲分裂發(fā)育而來(lái),所以都帶有全套遺傳物質(zhì),因而可進(jìn)行基因檢測(cè),確定是否攜帶有害基因.
故答案為:
(1)基因突變  低
(2)突變率  不定向性
(3)基因型和環(huán)境相互作用
(4)體細(xì)胞具有全套遺傳物質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題考查了基因突變特點(diǎn),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是某分泌細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.若在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸.請(qǐng)分析回答:
    (1)經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在圖中
     
     (填圖中數(shù)字).
    (2)圖中[7]可能是
     

    A.性激素    B.維生素   C.胰脂肪酶    D.DNA聚合酶
    (3)[3]和[5]兩種有膜小泡分別來(lái)自
     
     
    ;[7]的合成、加工運(yùn)輸過(guò)程所需能量大多是由[
     
    ]
     
    供給.
    (4)[7]中的肽鍵在[
     
    ]
     
    產(chǎn)生,肽鍵的化學(xué)結(jié)構(gòu)式表示為
     

    (5)此細(xì)胞與念珠藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是該細(xì)胞
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列有關(guān)特異性免疫的敘述,正確的是( 。
    A、當(dāng)抗原侵入宿主細(xì)胞時(shí),特異性免疫才開始發(fā)揮作用
    B、漿細(xì)胞的產(chǎn)生,需要T細(xì)胞和抗原的共同刺激
    C、在體液免疫過(guò)程中,每個(gè)漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體
    D、甲型H1N1流感病毒侵入機(jī)體后,免疫細(xì)胞中高爾基體活動(dòng)增強(qiáng)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列有關(guān)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
    A、本實(shí)驗(yàn)不能用洋蔥鱗片葉外表皮是因?yàn)樽仙号萦绊憣?shí)驗(yàn)觀察
    B、可邊低溫條件處理,邊進(jìn)行染色體數(shù)目變化觀察
    C、染色可以用改良苯酚品紅溶液也可以用龍膽紫
    D、最好選用分裂中期圖象進(jìn)行觀察,此時(shí)染色體形態(tài)最清晰

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)研究喝1L水和1L0.96%的鹽水對(duì)于A、B兩組男性尿液產(chǎn)生量的影響,實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)對(duì)象排空膀胱內(nèi)的尿液,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,尿液每30min收集一次,結(jié)果如下表(表中時(shí)間為一小時(shí),飲入水或鹽水).下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
    時(shí)間(h)0.00.51.01.52.02.53.03.54.04.55.0
    尿量
    mL/30min
    A組040403505001505090603040
    B組040405090605040404040
    A、實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)對(duì)象要排空膀胱內(nèi)的尿液是為了保證所測(cè)的尿液輸出量是喝水和喝鹽水所導(dǎo)致的
    B、根據(jù)排出的尿量判斷B組喝的是鹽水,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中A組實(shí)驗(yàn)者的抗利尿激素水平比B組實(shí)驗(yàn)要高
    C、在飲入水或鹽水后,二者的尿量都開始增加,在2h的時(shí)候尿量達(dá)到峰值,隨后尿量減少
    D、正常人在較長(zhǎng)時(shí)間(如12h)不喝水,尿液也不會(huì)產(chǎn)生

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    將基因型分別是AA和aa的兩株植物雜交得到F1,F(xiàn)1經(jīng)處理后,得到四倍體,該四倍體正常進(jìn)行減數(shù)分裂,與二倍體Aa雜交,子代的基因型比例為(  )
    A、1:2:2:1
    B、1:3:3:1
    C、1:4:4:1
    D、1:5:5:1

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

    (1)在甲、乙兩細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有
     
    (填編號(hào)).
    (2)甲圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
     

    (3)圖甲、圖乙所示的兩細(xì)胞均經(jīng)過(guò)有絲分裂過(guò)程形成,在形成過(guò)程中,表現(xiàn)不同的時(shí)期是
     
    期和
     
    期.
    (4)如果用某種藥物處理細(xì)胞乙,發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2-的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說(shuō)明這種藥物的作用是
     

    (5)將甲細(xì)胞浸泡在,質(zhì)量濃度為0.3g?mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其原因是
     

    (6)若用意圖細(xì)胞研究分泌蛋白質(zhì)合成與分泌,常用的研究方法是
     
    ,與細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)的合成加工和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是
     
    (填寫序號(hào))
    (7)如果甲圖是根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞,細(xì)胞的形狀應(yīng)為
     
    ,同時(shí)還應(yīng)沒有圖中的
     
    等結(jié)構(gòu).
    (8)若以圖示人的大腿肌肉細(xì)胞,在人體進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí),大腿肌肉感到酸痛,這是由于(填序號(hào))
     
    產(chǎn)生
     
    所引起的.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,“→”表示碳的流動(dòng)方向,下列說(shuō)法正確的是( 。
    A、該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括A、B、C、D、非生物的物質(zhì)和能量
    B、該生態(tài)系統(tǒng)中捕食鏈構(gòu)成的食物網(wǎng)可表示為:A→D→E→B
    C、A固定的能量=D固定的能量+A傳遞給B的能量+A細(xì)胞呼吸消耗的能量
    D、碳是以二氧化碳的形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中往復(fù)循環(huán),這種循環(huán)帶有全球性

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素及化合物,A、B、C代表不同的生物大分子,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),請(qǐng)分析回答下列問題:

    (1)如果a是葡萄糖,則物質(zhì)A是
     
    ,主要分布在人和動(dòng)物的
     
    組織中.
    (2)物質(zhì)b是
     
    ,在生物體內(nèi)約有
     
    種;物質(zhì)c是
     
    ,在人體細(xì)胞中共有種
     

    (3)攜帶遺傳信息的物質(zhì)除了C之外,還有
     
    ;SARS病毒的遺傳信息貯存在
     
    分子中.
    (4)物質(zhì)d和
     
     
    都屬于固醇類物質(zhì).

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    同步練習(xí)冊(cè)答案