16.如圖中,A、B兩圖分別是溫度和氧濃度對小麥根系吸收K+、NO3-的影響.請據(jù)圖回答:

(1)圖A中,在40℃范圍內(nèi),根系吸收離子的速度隨溫度升高而加快,是因為溫度升高能通過提高酶的活性來提高呼吸作用的強度,從而促進根系對礦質(zhì)元素的吸收.溫度提高到40℃后,根系吸收離子的速度隨溫度升高而迅速減慢.這因為過高的溫度會使酶失去活性.這說明礦質(zhì)元素的吸收與呼吸作用有密切關(guān)系.
(2)圖B中,隨著氧濃度增加,根吸收離子的速度增加,而細胞液中的糖濃度降低.當氧的體積濃度達30%以后,對K+、NO3-的吸收曲線呈平行狀態(tài),這是受到細胞膜上載體的數(shù)量的限制;糖濃度曲線也呈平行狀態(tài),這是受與呼吸作用有關(guān)的酶的限制.
(3)圖A和圖B中,當溫度和氧濃度相同時,根細胞對K+、NO3-的吸收速度不同.這說明根對礦質(zhì)元素離子的吸收具有選擇性,這一現(xiàn)象與細胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān).

分析 圖A說明:溫度升高能通過提高酶活性來提高呼吸作用強度,從而促進根系對礦質(zhì)元素的吸收;但超過一定限度,過高的溫度會使酶失去活性;離子濃度和細胞液中的糖濃度變化方向成反相關(guān),說明礦質(zhì)運輸是主動運輸?shù)暮哪苓^程,但離子吸收受細胞膜上載體的數(shù)量限制,糖的消耗受呼吸作用有關(guān)的酶氧體積比的限制;根對不同礦質(zhì)元素離子的吸收不同,這體現(xiàn)礦質(zhì)元素吸收的選擇性,主要與細胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān).

解答 解:(1)圖A中,在40℃范圍內(nèi),根系吸收離子的速度隨溫度升高而加快,是因為溫度升高能通過提高酶的活性來提高呼吸作用的強度,從而促進根系對礦質(zhì)元素的吸收.溫度提高到40℃后,根系吸收離子的速度隨溫度升高而迅速減慢.這因為過高的溫度會使酶失去活性.這說明礦質(zhì)元素的吸收與呼吸作用有密切關(guān)系.
(2)圖B中,隨著氧濃度增加,根吸收離子的速度增加,而細胞液中的糖濃度降低.當氧的體積濃度達30%以后,對K+、NO3-的吸收曲線呈平行狀態(tài),這是受到細胞膜上載體的數(shù)量的限制;糖濃度曲線也呈平行狀態(tài),這是受與呼吸作用有關(guān)的酶的限制.
(3)圖A和圖B中,當溫度和氧濃度相同時,根細胞對K+、NO3-的吸收速度不同.這說明根對礦質(zhì)元素離子的吸收具有選擇性,這一現(xiàn)象與細胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān).
故答案為:
(1)酶    呼吸    會使酶失去活性     呼吸作用
(2)增加   降低    細胞膜上載體的數(shù)量     與呼吸作用有關(guān)的酶
(3)具有選擇性    細胞膜上載體的種類和數(shù)量

點評 本題結(jié)合曲線圖,考查主動運輸?shù)脑砗鸵饬x,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細胞呼吸的敘述,正確的是

A.無氧呼吸不需要O2的參與,該過程最終有[H]的積累

B.有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水

C.有氧呼吸時葡萄糖進入線粒體需經(jīng)過兩層膜

D.無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量,合成ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.一個兩條鏈的多肽,相對分子質(zhì)量是10236,氧基酸的平均相對分子質(zhì)量為120.合成這個多肽的氨基酸的數(shù)目是( 。
A.99B.100C.101D.102

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.某校生物實驗小組要對動物細胞是否也能通過滲透作用吸水和失水進行實驗探究,假如你是其中的一員,請分析回答下列問題:
(1)若作出的實驗假設(shè)是動物細胞能通過滲透作用吸水或失水,請你說出作出該假設(shè)的理論依據(jù):動物細胞具有發(fā)生滲透作用的條件
(2)把下面的實驗方案補充完整.
實驗儀器、試劑:顯微鏡、帶刻度的載玻片、取材工具、食鹽等.
實驗材料:為了便于取材和觀察,最好選用人的紅細胞作為實驗材料.
實驗步驟:
A.配制并選用生理鹽水、蒸餾水、質(zhì)量分數(shù)為9%的食鹽溶液.
B.在載玻片的中央滴加一滴生理鹽水,放入所選細胞,蓋上蓋玻片,制成臨時裝片.制備同樣裝片若干個,分別放在顯微鏡下觀察.
C.取一個臨時裝片,在載玻片的一側(cè)滴加蒸餾水,另一側(cè)用吸水紙吸引,并重復(fù)幾次;另取一個臨時裝片,在載玻片的一側(cè)滴加質(zhì)量分數(shù)為9%的食鹽溶液,另一側(cè)操作同上.
D.用顯微鏡觀察.觀察指標是細胞的體積(或大。┖托螒B(tài)變化.
(3)預(yù)期及結(jié)論:
如果你的假設(shè)成立,則實驗的預(yù)期結(jié)果是:在滴加蒸餾水的實驗中細胞體積變大甚至破裂;在滴加質(zhì)量分數(shù)為9%的食鹽溶液的實驗中細胞體積變小皺縮.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)“一定”的說法正確的是( 。
①進行光合作用的綠色植物,細胞一定均含有葉綠體 ②生長素對植物生長一定起促進作用 ③沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物 ④酶催化作用的最適溫度一定是37℃⑤人體細胞有氧呼吸全過程一定在線粒體中 ⑥兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個不同種群的個體之間一定不能進行交配 ⑦與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì).
A.有兩個正確B.有一個正確C.有三個正確D.全都不對

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.圖甲為三種植物(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)光合作用強度與光照強度之間的關(guān)系,圖乙表示相關(guān)生理過程,請回答下列問題.
(1)影響圖甲中b點上下移動的主要外界因素是溫度;光照強度為a點時,既沒有CO2的吸收也沒有CO2釋放,其原因是光合作用消耗的CO2量等于細胞呼吸產(chǎn)生的CO2量.在這種情況下,植物不能(能、不能)積累有機物.為加快植物生長,可使用人工光照,比較適合的光源是白光(白光、綠光).
(2)圖甲中的三種植物最適合于生活在陰涼環(huán)境下的是植物Ⅲ.
(3)連接圖乙中“1”和“2”兩個過程的關(guān)鍵物質(zhì)是ATP和[H].
(4)甲圖中a點處葉肉細胞進行的生理活動是呼吸作用、光合作用.
(5)若一直處于黑暗條件下,葉肉細胞中消耗ADP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

8.下列有關(guān)染色體的敘述,錯誤的是( 。
A.每條染色體都含有一條或二條染色單體
B.染色體由DNA、RNA和蛋白質(zhì)組成,染色體和染色質(zhì)是同種物質(zhì)
C.根據(jù)著絲粒位置不同,可分為端著絲粒染色體、中間著絲粒染色體和近端著絲粒染色體
D.同源染色體分離發(fā)生在后期I,非同源染色體自由組合發(fā)生在后期Ⅱ

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.對農(nóng)作物光合作用和細胞呼吸的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn).下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實驗及其結(jié)果,請回答相關(guān)問題.

(1)由甲圖可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強度的外界因素是光照強度、CO2濃度(寫出兩種),甲實驗給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時要注意合理密植.
(2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.C~F段,葉綠體內(nèi)ADP含量最高的地方是葉綠體基質(zhì),葉綠體內(nèi)O2的含量將逐漸升高,一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長現(xiàn)象?并說明理由生長.因為一晝夜內(nèi)大棚內(nèi)的二氧化碳濃度有所下降,說明光合作用產(chǎn)生的有機物有積累.
乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時要注意經(jīng)常補充二氧化碳.
(3)將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則b-a所代表的是12小時內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機物總量.
(4)裝置。ㄈ鐖D)可用來探究光照強度對光合作用強度的影響.根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實驗的因變量應(yīng)該是單位時間上浮葉片的數(shù)量,而自變量可以是光照強度(臺燈與燒杯的距離);無關(guān)變量有溫度、清水的量、CO2的含量等(寫出兩種).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖表示動物或植物的細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答
(1)其中表示植物細胞的是B圖,判斷的依據(jù)之一是有細胞壁或有液泡或有葉綠體.
(2)非生物界的能量通過細胞器4葉綠體的光合作用后,才能進入生物界.
(3)對細胞各種生理活動起催化作用的物質(zhì)絕大多數(shù)是在11核糖體處合成,該細胞器有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,有的游離在細胞質(zhì)中.
(4)實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的結(jié)構(gòu)是10核孔.
(5)真核細胞和原核細胞細胞結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是細胞核.
(6)如果心肌細胞與口腔上皮細胞相比,含量明顯多的細胞器是9線粒體,其功能是進行有氧 呼吸的主要場所.
(7)細胞學(xué)說是由施萊登和施旺提出的,其主要觀點是:1、所有動物和植物都是由細胞構(gòu)成的;2、細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;3、細胞只能由細胞分裂而來.

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