A. | 自然選擇決定著生物進(jìn)化的方向 | |
B. | 經(jīng)過(guò)自然選擇的作用一定能形成新物種 | |
C. | 發(fā)生在體細(xì)胞內(nèi)的基因突變不能傳給后代 | |
D. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是環(huán)境導(dǎo)致生物發(fā)生變異并與之相互適應(yīng) |
分析 1、基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,發(fā)生在生殖細(xì)胞中的突變可以傳遞給后代,發(fā)生在體細(xì)胞內(nèi)的基因突變一般不能通過(guò)有性生殖傳給后代;
2、隔離是物種形成的必要條件,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志;
3、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變,自然選擇作用是通過(guò)個(gè)體的表現(xiàn)型而定向改變種群的基因頻率使生物向著適應(yīng)環(huán)境的方向進(jìn)化.
解答 解:A、自然選擇決定著生物進(jìn)化的方向,A正確;
B、新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離,自然選擇作用不一定能產(chǎn)生新物種,B錯(cuò)誤;
C、發(fā)生在生殖細(xì)胞中的突變可以傳遞給后代,發(fā)生在體細(xì)胞內(nèi)的基因突變一般不能通過(guò)有性生殖傳給后代,但也可以通過(guò)無(wú)性繁殖傳給下一代,C錯(cuò)誤;
D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變,環(huán)境對(duì)生物的變異進(jìn)行了定向選擇作用而使生物向著適應(yīng)環(huán)境的方向進(jìn)化,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的記憶是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③ | C. | ①④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用樣方法研究鼠等動(dòng)物的種群密度時(shí),應(yīng)隨機(jī)取樣 | |
B. | 調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí),可以用取樣器取樣法調(diào)查 | |
C. | 用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí),應(yīng)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和四邊上的菌體 | |
D. | 廢棄農(nóng)田上的進(jìn)行及沙丘上進(jìn)行的演替為初生演替 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)湖泊中全部的魚(yú)和草 | B. | 一個(gè)森林中全部的鳥(niǎo)和蛇 | ||
C. | 臥龍自然保護(hù)區(qū)的全部大熊貓 | D. | 一間房中全部的蒼蠅和蜘蛛 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 誘變育種中,誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖二中的b階段 | |
B. | 如果將該生物的細(xì)胞培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶核糖核苷酸的培養(yǎng)液中,當(dāng)細(xì)胞處于圖一所示的時(shí)期時(shí),細(xì)胞核中的DNA全部含放射性 | |
C. | 圖二中d-e段mRNA含量明顯減少的原因是染色體高度螺旋化,無(wú)法進(jìn)行轉(zhuǎn)錄 | |
D. | 圖一所示的下一個(gè)時(shí)期染色體的著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目暫時(shí)加倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 顯性純合體自交 | B. | 隱性性狀自交 | ||
C. | 顯性純合體與隱性性狀雜交 | D. | 雜合體自交 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2種 | B. | 4種 | C. | 8種 | D. | 16種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 無(wú)機(jī)鹽 | C. | 脂肪 | D. | 水 |
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