如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體DNA變化和細(xì)胞核中DNA數(shù)量的變化:
(1)ab與a′b′都是完成
 
過(guò)程.
(2)有絲分裂的后期在甲圖中的
 
階段,在乙圖中的
 
階段中.
(3)在有絲分裂中期染色體:核DNA=
 
.如果細(xì)胞的基因型為AaBbCc,有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分開(kāi)后移向每一極的基因?yàn)?div id="itb8vza" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(不考慮基因突變).
(4)植物有絲分裂末期在赤道板上出現(xiàn)
 
,此結(jié)構(gòu)形成與細(xì)胞器
 
有關(guān)系.
考點(diǎn):有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專(zhuān)題:
分析:分析甲圖:ab段形成的原因是DNA的復(fù)制;bc段表示有絲分裂前期和中期;cd段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂;de段表示有絲分裂后期和末期.
分析乙圖:a′b′段形成的原因是DNA的復(fù)制;b′c′表示有絲分裂前期、中期和后期;c′d′段形成的原因是細(xì)胞質(zhì)分裂;d′e′段表示有絲分裂末期.
解答: 解:(1)ab與a′b′處于間期(S期),完成DNA分子的復(fù)制.
(2)有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,此時(shí)每條染色體上含有1個(gè)DNA分子,但細(xì)胞核中的DNA總量還是體細(xì)胞的二倍.因此,有絲分裂后期在甲圖的cde段,在乙圖的b′c′段.
(3)在有絲分裂中期,每條染色體含有2條染色單體,因此染色體:DNA=1:2;有絲分裂后期,移向每一極的染色體都含有一套完整的基因,因此移向每一極的基因?yàn)锳、a、B、b、C、c.
(4)有絲分裂末期,在赤道板的位置上形成細(xì)胞板,與此有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體.
故答案為:
(1)核DNA的復(fù)制      
(2)cde   b′c′
(3)1:2   A、a、B、b、C、c            
(4)細(xì)胞板     高爾基體
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂過(guò)程及變化規(guī)律,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過(guò)程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷甲圖和乙圖中各區(qū)段代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    呼吸商(RQ)指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值.下列有關(guān)分析不正確的是(  )
    A、在某溫度下10min內(nèi),若甲、乙裝置中墨滴分別左移30mm,200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是1.15
    B、上述裝置也可測(cè)細(xì)胞呼吸類(lèi)型;若測(cè)某幼苗的呼吸商,需黑暗處理,避免光合作用干擾
    C、若運(yùn)用乙裝置測(cè)量小麥種子的有氧呼吸速率,但需要設(shè)置對(duì)照組
    D、若排除外界物理因素的干擾,應(yīng)設(shè)置對(duì)照組,即另加兩組裝置分別與甲乙相同,只是將等量的萌發(fā)的小麥種子替換為等量的煮沸滅菌的小麥種子

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
    (1)此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞?
     

    請(qǐng)說(shuō)出兩個(gè)理由:
     
    、
     

    (2)[1]的主要成分是
     

    (3)能增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積,并能作為蛋白質(zhì)的運(yùn)輸通道的是:[
     
    ].
    (4)能合成蛋白質(zhì),被稱(chēng)為蛋白質(zhì)的生產(chǎn)機(jī)器的細(xì)胞器是[
     
    ].
    (5)為細(xì)胞生理活動(dòng)提供所需能量的主要細(xì)胞器是[
     
    ].該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行
     

    (6)在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
     
    ].
    (7)在此細(xì)胞中與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[
     
    ],它含有兩個(gè)互相垂直的
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能.請(qǐng)據(jù)圖回答

    (1)A是
     
    .E在動(dòng)物內(nèi)是指
     
    ,在植物體內(nèi)主要指
     

    (2)C是
     
    ,它的通式是
     

    (3)在噬菌體中,D是
     
    ,H是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為A、B不同物種間體細(xì)胞雜交示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

    (1)去除細(xì)胞壁而不損傷細(xì)胞可用
     
     
    處理.
    (2)促進(jìn)原生質(zhì)體融合常用的促融劑(化學(xué))是
     
    ,促進(jìn)A、B原生質(zhì)體融合依據(jù)的生物學(xué)原理是
     

    (3)融合細(xì)胞中可能包含
     
    種類(lèi)型,其中雜種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)組成是
     

    (4)由雜種細(xì)胞經(jīng)人工誘導(dǎo)培養(yǎng),經(jīng)
     
    分裂增加細(xì)胞數(shù)目并不斷分化,逐漸發(fā)育成C植株.此過(guò)程應(yīng)用了細(xì)胞工程的
     
    技術(shù).該技術(shù)包括
     
     
    兩個(gè)階段,依據(jù)的生物學(xué)原理是
     

    (5)此種方法培育雜種植株的意義是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    突觸前抑制是指通過(guò)改變突觸前膜的活動(dòng),使其下一個(gè)神經(jīng)元興奮性降低,遞質(zhì)釋放減少,從而引起抑制的現(xiàn)象.如圖甲中A~D表示相應(yīng)神經(jīng)元,①一③構(gòu)成突觸;圖乙表示相關(guān)神經(jīng)元受到刺激后在神經(jīng)元D上所測(cè)得的膜內(nèi)電位變化情況.分析回答:

    (1)圖甲中結(jié)構(gòu)③稱(chēng)為
     
    ,結(jié)構(gòu)②處的液體為
     

    (2)在圖甲箭頭處給予一次適宜的刺激.則刺激部位膜外的電位變化是
     
    (用文字和箭頭表示).此興奮可傳導(dǎo)到神經(jīng)元D,但不能由神經(jīng)元D傳導(dǎo)到神經(jīng)元C,這是因?yàn)?div id="xhacdl7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

    (3)從圖乙可知,同時(shí)刺激神經(jīng)元B和C比單獨(dú)刺激神經(jīng)元C在神經(jīng)元D微電極測(cè)得膜內(nèi)電位變化峰值低,這是由于
     

    (4)若同時(shí)刺激A和C,在答題紙相應(yīng)位置繪制微電極測(cè)得的電位變化曲線.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    分泌蛋白的合成和運(yùn)輸,需要幾種細(xì)胞器的參與
     
    ,
     
    ,
     
    ,
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示幾種育種方法大致過(guò)程.請(qǐng)分析回答:

    (1)在圖一所示①→②過(guò)程中發(fā)生了 中發(fā)生了
     
    .若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過(guò)程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的是
     

         A.mRNA堿基序列   B.tRNA種類(lèi)     C.氨基到種類(lèi)    D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
    (2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感。˙,b)的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的方法是
     
    ,收獲種子種植.若子代
     
    ,則說(shuō)明植株為純合子.在轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的過(guò)程中,需要用
     
    酶將抗蟲(chóng)基因與載體DNA連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞.
    (3)圖二中利用F1的花粉形成個(gè)體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是
     
    ,在培養(yǎng)過(guò)程中,細(xì)胞必須經(jīng)過(guò)
     
    過(guò)程才能形成胚狀體或叢芽.
    (4)圖二所示的育種方法的原理有
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示組成細(xì)胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表小分子物質(zhì),A、B、C代表大分子物質(zhì),下列敘述正確的有( 。

    ①物質(zhì)A是淀粉和纖維素,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)與其具有相似功能的物質(zhì)是糖原  
    ②物質(zhì)a、b、c分別為葡萄糖、氨基酸、脫氧核糖  
    ③物質(zhì)d進(jìn)入細(xì)胞時(shí)不需要消耗ATP,也不需要載體的協(xié)助  
    ④若構(gòu)成兩個(gè)大分子物質(zhì)B的小分子物質(zhì)b的種類(lèi)和數(shù)量相同,則這兩個(gè)大分子物質(zhì)B一定相同.
    A、0項(xiàng)B、1項(xiàng)C、2項(xiàng)D、3項(xiàng)

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    同步練習(xí)冊(cè)答案