15．科學(xué)上常用“染色排除法”鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞．例如用臺(tái)盼藍(lán)染色，死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)染成藍(lán)色，活的動(dòng)物細(xì)胞不著色，從而判斷細(xì)胞的死活．“染色排除法”的原理是（　�。�
A．利用了細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的原理
B．利用了細(xì)胞膜的組成成分有蛋白質(zhì)和磷脂
C．利用了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有流動(dòng)性的特點(diǎn)
D．利用了臺(tái)盼藍(lán)能將染色體染上藍(lán)色的原理

分析 生物膜是選擇透過性膜，生物膜的選擇透過性具有生物活性，當(dāng)細(xì)胞受到各種因素的影響死亡后，生物膜的選擇透過性功能失去，變成全透性．

解答 解：臺(tái)盼藍(lán)是活細(xì)胞不能吸收的物質(zhì)，用臺(tái)盼藍(lán)染色，活細(xì)胞不能被染成藍(lán)色，體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性功能；當(dāng)細(xì)胞死亡后，生物膜的選擇透過性失去，變成全透性，用臺(tái)盼藍(lán)染色，臺(tái)盼藍(lán)進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞被染成藍(lán)色，因此可以用臺(tái)盼藍(lán)染色鑒別細(xì)胞死活．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于生物膜選擇透過性功能的理解，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解釋某些生物學(xué)問題的能力是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某興趣小組對(duì)某池塘及其周圍荒地的種群和群落等進(jìn)行調(diào)查，得到如下相關(guān)信息，請(qǐng)分析并回答：
（1）在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，池塘中的所有生物屬于生物群落．池塘中的植物在水體中具有明顯的分層現(xiàn)象，導(dǎo)致植物分層現(xiàn)象的主要因素是陽(yáng)光．
（2）該興趣小組要調(diào)查該區(qū)域群落的豐富度，對(duì)不認(rèn)識(shí)的動(dòng)植物可記為“待鑒定××”，并記錄它們的特征．在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)池塘周圍有生理特征十分相似的甲乙兩種一年生植物，科研人員將兩種植物按照不同比例混合播種，對(duì)收獲的種子進(jìn)行分析，計(jì)算出不同種植比率下收獲種子的比率，結(jié)果如下表：
種植比率（甲/乙）0.250.671.504.00
收獲種子比率（甲/乙）0.371.452.068.08
若按照0.25的種植比率種植，以后每年將獲得的全部種子再混種下去，這樣連續(xù)種植10年，下列選項(xiàng)中最可能的結(jié)果是A．
A．甲占優(yōu)勢(shì)　　　　　　B．乙占優(yōu)勢(shì)　　　　　C．兩者優(yōu)勢(shì)大致相當(dāng)　　　　D．不能確定
（3）為了滿足糧食需求，人們將荒地開墾為農(nóng)田，這樣的人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于人群中的遺傳病及調(diào)查實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．并不是所有的遺傳病都是先天性疾病
B．人類遺傳病的患者可能攜帶一個(gè)或兩個(gè)致病基因
C．為更加準(zhǔn)確地調(diào)查發(fā)病率，應(yīng)特別注意隨機(jī)取樣
D．冠心病在群體中發(fā)病率比較高，是課本實(shí)驗(yàn)合適的調(diào)查對(duì)象之一

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．小麥?zhǔn)俏覈?guó)重要的糧食作物，研究小麥的結(jié)構(gòu)及生理過程，有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高產(chǎn)量．

（1）圖甲為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖，其中①②③④分別表示不同生理過程，X、Y代表不同過程產(chǎn)生的物質(zhì)．①代表的過程是光反應(yīng)，④過程發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體（線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜），X的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P～P～P，小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)能合成X的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）圖乙是探究小麥在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖．t1→t2，葉綠體類囊體膜上的光合色素吸收光能增加，使水光解加快、O2釋放增多；t2→t3，暗反應(yīng)（CO2濃度）限制光合作用； t4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量增加，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．很多陸地植物用淀粉儲(chǔ)藏能量，當(dāng)需要能量的時(shí)候，淀粉分子能被快速分解．這個(gè)反應(yīng)過程會(huì)產(chǎn)生（　�。�
A．氨基酸B．脂肪C．葡萄糖D．纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．對(duì)染色體和染色質(zhì)的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．易被堿性染料染成深色B．形態(tài)結(jié)構(gòu)完全相同
C．化學(xué)成分完全相同D．存在于細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞代謝離不開酶的催化作用B．酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少量是RNA
C．酶與無機(jī)催化劑的化學(xué)本質(zhì)不同D．酶只有在細(xì)胞內(nèi)才具有催化功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于基因、染色體、性狀之間關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因與性狀之間為一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系B．一條染色體上有多個(gè)基因
C．性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果D．基因多樣性決定了性狀的多樣性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2016•寶山區(qū)一模）如圖表示某同學(xué)制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的一個(gè)片段．其中存在的錯(cuò)誤有（ ）

A．3處 B．5處 C．7處 D．8處

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