13.圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素,請(qǐng)回答問(wèn)題([]內(nèi)填相應(yīng)字母).
(1)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),圖示中[c]胰高血糖素增多,在機(jī)體內(nèi)通過(guò)促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,以維持機(jī)體血糖平衡.
(2)如果人體內(nèi)激素d分泌過(guò)多,下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的促甲狀腺激素就會(huì)減少,這是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.在激素調(diào)節(jié)過(guò)程中,起協(xié)同作用的兩種激素是[d]甲狀腺激素和[b]腎上腺素.

分析 據(jù)圖分析可知,A和B代表相關(guān)的神經(jīng)細(xì)胞,a代表性激素,b代表腎上腺素,c如果是胰島A細(xì)胞分泌的則代表胰高血糖素,如果是胰島B細(xì)胞分泌的則代表胰島素,d代表甲狀腺激素.

解答 解:(1)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),胰高血糖素分泌增加,通過(guò)促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖來(lái)升高血糖含量.
(2)d為甲狀腺激素,當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí),會(huì)反作用于下丘腦和垂體,讓下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的促甲狀腺激素減少,這是負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(3)興奮只能單向傳遞的原因是因?yàn)檫f質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小體內(nèi),因此只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.在寒冷環(huán)境中,起協(xié)同作用的激素是甲狀腺激素和腎上腺素,共同來(lái)促進(jìn)機(jī)體增加產(chǎn)熱.
故答案為:
(1)c 胰高血糖素肝糖原分解  非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
(2)促甲狀腺激素釋放激素   促甲狀腺激素   反饋調(diào)節(jié)
(3)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜     d 甲狀腺激素 b 腎上腺素

點(diǎn)評(píng) 本題考查了血糖調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.對(duì)某小型湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果如表[表中甲乙丙丁為不同營(yíng)養(yǎng)級(jí).GP為同化量,R為呼吸消耗量.單位l02kJ/(m2.a(chǎn))]:
GPXR
12.62.99.7
838.2166.0672.2
0.90.40.5
105.038.866.2
分解者184.523.8160.7
請(qǐng)分析表格回答下列問(wèn)題.
(1)表格中X的含義是用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量.該生態(tài)系統(tǒng)初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是12%上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量不能100%流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),原因在于一部分能量用于本營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的呼吸散熱,另一部分能量用于分解者的呼吸散熱(或流向分解者)
(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)總能量是838.2×102kJ/(m2.a(chǎn)).分析表格可知,該生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物的總量呈現(xiàn)減少趨勢(shì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖及物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)脂溶性物質(zhì)容易通過(guò)細(xì)胞膜,主要與構(gòu)成細(xì)胞膜的③有關(guān)(填圖甲中號(hào)碼).
(2)白細(xì)胞能改變形狀穿過(guò)毛細(xì)血管壁,到達(dá)炎癥部位吞食病菌,這說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性.
(3)人的小腸上皮細(xì)胞可以吸收葡萄糖,而不吸收比葡萄糖相對(duì)分子質(zhì)量小的木糖,這說(shuō)明了細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性,這種特性與圖甲中的①(填圖甲中號(hào)碼)有關(guān).
(4)假如該細(xì)胞膜表示胃上皮細(xì)胞膜,酒精通過(guò)它可用圖甲中b表示;假如該細(xì)胞膜表示小腸上皮細(xì)胞膜,吸收葡萄糖可用圖甲中a表示.
(5)圖乙所示的A方式和B方式可表示圖甲中的哪一種或幾種?A方式可表示圖甲中的b c,B方式可表示圖甲中的ade.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的敘述,正確的是( 。
A.后期細(xì)胞中的每條染色體含有兩個(gè)DNA分子
B.中期同源染色體的著絲粒成對(duì)排列在細(xì)胞中央
C.核膜解體形成的小泡在整個(gè)過(guò)程幾乎都可看到
D.胞質(zhì)分裂時(shí)在“赤道面”上向內(nèi)凹陷形成環(huán)溝

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)說(shuō)法正確的是( 。
A.森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)的高
B.生態(tài)系統(tǒng)的基本功能是物質(zhì)和能量的循環(huán)流動(dòng)
C.自然生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量的輸入和輸出總保持平衡
D.受到外界破壞時(shí),結(jié)構(gòu)越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.阻斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后,血液中含量變化最大的激素是( 。
A.抗利尿激素B.胰島素C.生長(zhǎng)激素D.胰高血糖素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.由下列三個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成的化合物中含有羧基和肽鍵數(shù)分別是( 。
A.1、2B.2、2C.3、3D.4、2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

2.如圖所示某湖泊中部分生物的種間關(guān)系,其中魚(yú)a、魚(yú)b為兩種小型土著魚(yú),下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.該圖中包含的食物鏈可能超過(guò)4條
B.圖中生態(tài)系統(tǒng)的成分只缺少分解者
C.若引入捕食小型土著魚(yú)的鱸魚(yú),對(duì)生物多樣性沒(méi)有影響
D.魚(yú)a、魚(yú)b在食物鏈中只占有第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.某轉(zhuǎn)基因植物的體細(xì)胞內(nèi)含有兩個(gè)抗病基因,具體位置不明.如果該植物自交,子一代中抗病植株所占比例為$\frac{15}{16}$,則兩個(gè)抗病基因?qū)?yīng)的位置正確的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案